北京市朝阳区2017-2018学年度高三第一学期期末练习生物试题

《北京市朝阳区2017-2018学年度高三第一学期期末练习生物试题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、实用标准北京市朝阳区2017-2018学年度高三第一学期期末练习生物试题第一部分选择题（共40分，1〜20题每题1分，21〜30题每题2分)在四个选项中，只有一项最符合题目要求。1.下列关于生物膜透性的叙述，正确的是A.核膜对物质进出细胞核不具有选择作用B.核糖体合成的分泌蛋白能够自由透过高尔基体膜C.有些小分子物质（如乙酰胆碱）也可能以胞吐方式运出细胞D.细胞外髙浓度的过氧化氢酶可以自由扩散进入细胞2.蛋白质是决定生物体结构和功能的重要物质。下列相关叙述错误的是A.细胞膜、细胞质鉴质中负责转运氨鉴酸的载体都是蛋白质B.变性蛋白质能与

2、双缩脲试剂发生反应C.细胞内蛋白质发生水解时，通常耑需要另一种蛋白质的参与D.蛋白质的基本性质不仅与碳骨架有关，也与功能基团有关3.有关真核细胞和原核细胞的比较，下列叙述正确的是A.都具有生物膜系统B.核糖体的形成都与核仁有关C.DNA的复制都在有丝分裂间期D.遗传信息都贮存在DNA上4.下列关于生命活动变化关系的描述，正确的是A.细胞体积增大，与外界物质交换效率提髙B.细胞液浓度增大，植物细胞吸水能力减弱C.生长素浓度升高，植物细胞生长速度加快D.体内血浆渗透压降低，抗利尿激索释放减少5.将纯合的野鼠色小鼠与棕色小鼠杂交，F1代全部

3、表现为野鼠色。F1个体间相互交配，F2代表现型及比例为野鼠色：黄色：黑色：棕色=9:3:3:1。若M、N为控制相关代谢途径的显性基因，据此推测最合理的代谢途径是文档实用标准6.下列关于育种的叙述中，正确的是A.通过花药离体培养得到的单倍体植株都是高度不育的B.转基因技术增加了生物变异的范围，实现了种间遗传物质的交换C.诱变育种诱变出的变异品种就是生产上需要的品种D.杂交育种利用染色体畸变的原理，使多个优良性状组合在一个个体上7.下列关于人体内环境与稳态的叙述，正确的是A.浆细胞能够特异性识别抗原B.饥饿时，血液流经肝脏后血糖浓度会升高

4、C.寒冷环境下机体通过各种途径减少散热，使散热量低于炎热环境D.肾小管细胞和下丘脑神经分泌细胞能够选择性表达抗利尿激素受体基因8.如图①②分别代表不同的细胞，A表示相应物质，不符合该模型的是A.①效应T细胞，②靶细胞，A抗体B.①传出神经元，②肌细胞，A递质C.①胰岛B细胞，②肝细胞，A膜岛索D.①甲状腺细胞，②垂体细胞，A甲状腺激素9.当脊椎动物的大脑发送一个神经信号来松弛血管壁的平滑肌时，由平滑肌附近的神经释放信号分子乙酰胆碱，导致附近的上皮细胞产生N0，由它来使平滑肌松弛，使血管扩张来增强血液流动。下列相关叙述中错误的是A.大脑

5、发送神经信号与神经纤维膜内外离子变化有关B.大脑支配上皮细胞产生NO的过程属于非条件反射C.接受乙酰胆碱的信号与细胞表面的受体类型有关D.上述生理过程的调节方式有神经调节也有体液调节10.下列关于免疫活性物质的叙述，正确的是A.B细胞在淋巴因子作用下快速产生大量的抗体B.青霉素是一种可导致过敏反应的免疫活性物质文档实用标准C.可用人工标记的抗体对机体组织中的抗原进行检测D.体液中的溶菌酶参与杀灭细菌的过程属于特异性免疫11.有一种生活在热带的果蚁，将自己含有蛋白酶的排泄物排在收集来的落叶上，用这些落叶来培养真菌，然后以腐叶作为自己的食

6、物来源，下列分析不正确的是A.体型大小不同果蚁间存在互利共生的关系B.真菌分泌的纤维素酶能促进落叶中纤维素的分解C.果蚁和真菌都是分解者，共同促进碳、氮元素的循环D.果蚁与真菌相互适应是长期共同进化的结果12.下图为生态系统中碳循环的模式图。相关叙述正确的是A.甲代表生产者，①可以代表化能合成作用B.在食物链中占有碳元素最多的营养级可能是甲C.该生态系统中的消费者为乙、丙D.碳元素在甲、乙、丙、丁间以含碳有机物的形式传递13.负反馈调节是维持生命系统平衡或稳态的重要调节机制。下列不属于负反馈调节的是A.长期服用睾丸酮会导致促性腺激素释

7、放激素合含量减少B.大量猎杀草原食肉动物，导致食草动物的数量先升后降C.在酶促反应中，反应终产物过量致使酶的活性下降D.湖泊受污染后鱼类数量减少，鱼体死亡腐烂进一步加重污染14.下列有关植物组织培养的叙述中，正确的是A.愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞B.二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株C.植物组织培养过程中要注意保持材料用具等无菌D.同一株绿色开花植株不同部位的细胞得到的组培苗基因型一定相同文档实用标准15.实验人员利用矮牵牛（二倍体，2n=14）的红色花瓣细胞（液泡呈红色）与枸杞（四倍体，4n=48）叶

8、肉细胞，制备了相应的原生质体，并诱导其融合，经筛选、培养获得杂种植株。下列有关叙述错误的是A.获得该杂种植株克服了远缘杂交不亲和的障碍B.可利用电激、离心等方法诱导原生质体融合C.可利用光学显微镜观察，筛选出杂种原生质体