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《大学生的成长——心理健康》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、我与北语共发展’——深入学习实践科学发展观主题征文大学生的成长——心理健康随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也变得越来越复杂；由于科学技术的飞速进步，知识爆炸性地增加，迫使人们不断地进行知识更新；“人类进入了情绪负重年代”，人们的观念意识、情感态度复杂嬗变。作为现代社会组成部分，在大学里生活和学习的大学生，对社会心理这块时代的“晴雨表”，十分敏感。况且，大学生作为一个特殊的社会群体，还有他们自己许多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题。对专业的选择与学习的适应问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。如何使他们
2、避免或消除由上述种种心理压力而造成的心理危机或心理障碍，增进心身健康，以积极的、正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境，预防精神疾患和心身疾病的发生，加强对大学生的心理健康教育，就成为各高校迫切的需要和共同关注的问题：一、对大学生进行心理健康教育的意义1、进行心理健康教育是提高学生综合素质的有效方式。大学生综合素质的强弱，主要取决于他们心理素质的高低，取决于学校心理健康教育的成功与否。2、进行心理健康教育是驱动学生人格发展的基本动力。心理健康教育与受教育者的人格发展密切相关，并直接影响个体人格的发展水平。3、进行心理健康教育是开发学生潜能的可靠途径。教育的目的之一就是要开发受教育者的潜
3、 二、当代大学生心理问题的现状 当代大学生的心理素质不仅影响到他们自身的发展，而且也关系到全民族素质的提高，更关系到跨世纪人才的培养，一项关于当代人主要素质的调查表明，当代人的素质不能适应社会进步和发展的需要，最欠缺的是心理素质，具体表现为意志薄弱，缺乏承受挫折的能力、适应能力和自立能力，缺乏竞争意识和危机意识，缺乏自信心，依赖性强等。究其原因，与教育不重视人的心理素质的培养与塑造有关。在大学生中，有人因自我否定、自我拒绝而几乎失去从事一切行动的愿望和信心；有人因考试失败或恋爱受挫而产生轻生念头或自毁行为；有人因现实不理想而玩世不恭或万念俱灰；有人因人际关系不和而逃避群体自我封闭。大
4、量调查表明，目前我国大学生发病率高的主要原因是心理障碍，精神疾病已成为大学生的主要疾病。具体表现为恐怖、焦虑、强迫、抑郁和情感危机、神经衰弱等。我校每年对新生进行心理健康状况调查，结果表明每年有大量大学生心理素质不良，存在不同程度的障碍。常见的大学生心理问题还表现为环境应激问题、自我认识失调、人际关系障碍、情绪情感不稳、感情适应不良等。当代大学生心理问题不容忽视。我与北语共发展’——深入学习实践科学发展观主题征文 家庭是社会的基本单位,是社会群体中最普遍的群体。家庭对一个人来说,相对地是微观社会环境。家庭教育我们离开家庭,来到大学学习和生活，虽然住在集体宿舍,在共用教室上课,在校园里活
5、动,我虽然不能天天见到父母,回到家庭中去,但依然和家庭和父母有着各个方面难以割舍的联系。他们不但取决于父母的经济支持,并利用一切机会和父母保持各种联系,交流思想感情,利用一切能够见面、回家的机会,回到家庭中去,诉诸亲情,其间也交流着对人生、社会的看法,并从父母身上体验社会的习，我以直接或间接的方式与父母交流,体验家庭和社会的气味,这对青年大学生处在青春期心理变化以及心理的成熟和发展,起到的作用更重要更明显。我们处在青年时期,在生理上表现为身体器官发生了明显的变化,出现了男、女第二性特征,人体内的组织和器官逐渐发育成熟起来,明显地表现出男女两性差异。这一时期的我们明显表现在对事物的认识上和
6、价值观念取向上,同时他们的群体意识和集体观念增强了,社会责任感加重了，我们向往认识世界,认识新事物,向往未来,寻找友谊和爱情,充满憧憬和猎奇心理,愿意做社会工作来锻炼自己。由于上述特点,在与父母的来往中,我们开始对父母以前的教育方式,对父母子女之间的关系,对父母的社会行为以及言行品格,都开始独立地思考,有时发生冲突。这时的父母以什么样的形象、什么样的思想观念来教育子女,与子女进行思想感情交流显得尤为重要。处理得好,有助于他们心理健康成长,成为适应社会需要的人才;否则便无助于他们成为社会的有用人才。还有一种可能,就是由于父母和青年大学生子女之间在价值观念、思想行为上的冲突,造成了父母子女感
7、情疏远,思想隔膜,而使青年大学生对父母家庭有憎恨三、对当代大学生心理问题的原因分析 大学生心理素质方面存在的种种问题一方面是与他们自身所处的心理发展阶段有关，同时也与他们所处的社会环境分不开。 1、客观方面与中学比，大学时期的学习、生活、人际关系都发生了很大变化。1）学习的任务、内容、方法发生了变化。中学学的是基础知识，目的是为今后继续深造或就业做准备；大学学的是专业知识，目的是把学生塑造成建设祖国的高级专门人才。中学课程几年一
