年级生物教师教学案《尿的形成和排出》

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：□√中学□小学2，学科：生物2，课时：23，学生课前准备：一、课前预习了解二、学生查询书籍、网站，搜集有关人体泌尿系统方面的资料二、教学课题济南版七年级下册第四章人体内废物的排出第一节《尿的形成和排出》教学目标：知识目标：（1）能够说出人体泌尿系统的组成及各个器官的功能。（2）说明尿液的形成和排出过程。（3）认真观察肾的结构和教材中的示意图，培养观察能力。（4）养成良好的泌尿系统卫生习惯。能力目标：（1）培养学生观察能力、语言表达能力。（2

2、）培养学生利用小组合作分析问题，解决问题的能力。（3）通过资料分析，培养根据实验数据进行科学推测的能力及分析问题、解决问题的能力等。三、教材分析这节课是在学习了人体的营养、消化、物质的运输之后，针对人体内废物是如何排出而安排的。本节在本册书中是一个教学重点，也是一个教学难点。与前面所学知识联系紧密，因此解决好尿的形成和排出，有利于将前面所学的知识贯穿起来。教学重点肾脏的结构和尿液的形成过程。教学难点（1）肾小球的滤过作用。（2）肾小管的重吸收作用一、教学方法（1）在老师指导下，教师有目的学习教材，激发学生独立思考和创新意

3、识，充分发挥学生的主体作用。（2）利用多媒体现代教学手段，结婚教师的层层引导，启发学生积极思维，培养和发展学生的抽象思维能力。二、教学过程一、创设情境，导入新课：阅读2004年度“感动中国”人物田世国，引出话题。【百度空间】“感动中国”任务田世国的介绍http://hi.baidu.com/6634143414/blog/item/1b2a2b25b1a1fe104c088d01.html在学生受到孝心教育的同时，教师引导学生提出自己的疑问：人有几个肾？肾脏有什么作用与尿的形成又有怎样的关系呢？什么是尿毒症？等等。引出本

4、节课题：尿的形成和排出。依次让学生观看下列知识：【百度图片】肾的位置及个数http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C9%F6%B5【百度百科】尿毒症http://baike.baidu.com/view/992.htm二、讲授新课：（一）肾的结构1、了解排泄的概念，认识到肾是排泄的主要器官。【百度图片】肾的图片http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetai

5、l&word=%C9%F62、观察肾的结构【百度图片】肾的结构http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C9%FE（1）肾脏的外形像什么？什么颜色？什么气味？（2）肾脏的结构分为几部分？各部分有什么特点？（3）与肾脏相连的三条管道各指什么？（注意它们与肾脏相连的部位）3、认识肾脏的结构和功能单位——肾单位。认识肾—肾单位---肾小体----肾小球之间的关系【百度百科】肾小球和肾小体的关系http://baike.baidu.co

6、m/view/263392.htm[讲述]：肾的结构和功能单位是肾单位，每个肾大约包含100万个肾单位。（二）尿液的形成１肾小囊中的液体（原尿）和尿液中的主要成分的比较，请同学们充分利用自己收集的资料并结合观察肾内部结构的课件，对比，推理，讨论，表达，交流回答以下问题：(1)比较尿液和血浆中的成分,说出排尿是排出了哪些物质?(2)比较血浆与肾小囊液中成分含量的差异,说明肾小球和肾小囊壁结构与功能相适应的特点？(3)比较尿液和肾小囊液中成分的差异,说明肾小管有什么作用？２、学生观看尿液的形成，思考：（１）血液流经肾小球时，

7、血浆中的哪些成分被肾小球滤过到肾小囊腔？哪些成分没有被滤过？原尿的主要成分是什么？（２）原尿流经肾小管时，肾小管全部或部分重吸收了哪些成分？哪些成分没有被重吸收？尿液的主要成分是什么？【百度视频】尿液形成的视频http://video.baidu.com/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&http://www.56.com/u56/v_３、小活动：让学生把不同大小，不同形状的硬纸片模仿尿的形成过程，演示出各种成分的变化情况。【百度图片】出尿的形成示意图：http://image.baidu.c

8、om/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C4%F2%B5（三）尿液的排出“人体泌尿系统的组成”图片【百度图片】“人体泌尿系统的组成”图片http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&wor