生物51尿的形成和排出A

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1、第四单元第五章第一节尿的形成和排出学案（A）教师寄语：学习是自己的事情，没有人会替你思考，没有人会替你成长。教材分析：本节侧重于从尿的形成的生理结构和功能的角度来安排教学内容，关于尿的形成和排出，主要是通过观察与思考和资料分析，引导学生了解泌尿系统的组成，理解尿的形成的大致过程形成人体结构与生理功能相互适应的基本观点。学习目标：1、知道并学会区分排泄、排遗。描述人体泌尿系统的组成及尿的形成与排出过程，形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。2、通过对实验数据的分析培养科学推测的方法与能力。3、增强探究意识、启迪学生保护肾脏学习过程：

2、一、课前预习：1、通过阅读课本P86完成下列问题。（1）、____________________、________________和多余的______-等排出体外的过程叫做排泄。（2）、粪便是由食物消化后的残渣形成的，它排出体外的过程叫做__________________。2、识图（对照课本图形）填出各序号代表的名称：3、泌尿系统的组成｛二、合作探究1、阅读、观察教学挂图、并识记。肾单位｛2、科学探究取某健康人的肾动脉中的血浆、肾小囊中的液体、尿液进行分析比较，提出并解决问题。主要成分血浆中（克/100ml）肾小囊中（克/100

3、ml）尿液中（克/100ml）水909896蛋白质8.000.030.003/3葡萄糖0.100.100.00无机盐0.720.721.10尿素0.030.031.80(1)、说出血浆和肾小囊中液体成分的变化、这说明肾小球与肾小囊壁有什么作用？(2)、在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中没有，这说明肾小管有什么作用？（3）、比较尿液和血浆的成分发生了什么变化？你认为排尿主要排出那些物质？3、结合课本p82图，图（尿的形成示意图），归纳：尿形成的大致过程：___________________________________________

4、_____________________________________4、阅读P83：尿的排出：（1）相互交流尿的排出过程。（2）说出排尿的生理意义：三、拓展创新1、下表是医生为甲、乙、丙三名成年男子进行的尿检和血检结果。试分析回答下列问题（单位：克/100ml）样品项目甲乙丙尿检葡萄糖1.800蛋白质微量﹍﹍﹍1微量红细胞0较多0血检血红蛋白14148（1）甲、乙、丙三个所患的疾病依次为_______________、_______________________、__________________。（2）、乙的尿液中出现较

5、多的红细胞的原因_______________________________________。（3）、医生根据丙的检验结果，可能提出的治疗措施是多吃一些含_______________丰富的食物。（4）、甲的尿液中含有葡萄糖，可能的原因是________________________。2、水对人体是非常重要的，而排尿时会失去大量的水，那么，为什么人体在缺水的情况下还要排出尿液？四、归航拾贝本节课你的收获是：本节课你的困惑是： 五、达标测试（一）、辨析选择：1、下列活动中不属于排泄的是（）。A、呼出二氧化碳B、排汗C、排尿D、对人

6、粪尿喷洒农药2、我们每天喝适量的开水，这样有利于（）A、对葡萄糖的吸收B、对蛋白质的吸收C、肾小管的重吸收D、废物随时随尿排出3、某病人的尿比重下降，尿量增加，尤其夜间多尿，其机能异常的结构最可能是（）A、肾小管B、肾小球C、肾小囊D、集合管4、急性肾炎患者尿中出现血细胞和蛋白质时，其病变发生在（）A、肾小球B、肾小管C、肾小囊D、集合管5、肾小球内流动的液体是（）A、静脉血B、尿液C、原尿D、动脉血6、尿毒症患者需通过血液透析维持生存，患者出现病变的主要器官是()3/3A、小肠B、肾脏C、膀胱D、肝脏（二）、（2009江苏苏州中考

7、）肾功能衰竭往往会危及患者的生命，现在可以采用人工肾代替患者已丧失功能的肾，其原理就是肾透析，下图是肾透析仪示意图和正常人体内尿液形成的示意图。在透析仪器中，通过导管与患者的动脉和静脉相连，管内有一种半透膜，膜外是特殊药液——透析液，新鲜透析液的成分与血浆相似，当患者的血液经过这些管子时，其中的废物就透过半透膜扩散到膜外透析液中去，而透析液还可以向患者的血液提供人体所需要的物质，最后经过透析的、除去废物的血液再由静脉流回人体内。阅读上述资料，比较肾透析仪示意图和尿液形成的示意图，回答问题：（1）新鲜透析液的成分与人体的相似。（2）上

8、述尿液形成示意图中，Ａ是，Ｂ是，Ｃ是。Ａ、Ｂ、Ｃ共同组成的结构是，是尿液形成的基本结构单位。（3）血液再流经Ａ时，通过作用，除和外，血液中其他成分，都可以进入Ｂ中，形成原尿，当健康人的原尿流经Ｃ时，其中对人体有用的物质，如大部分水，全