尿的形成和排出

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1、尿的形成和排出第二g教#育w资6源0网r尿的形成和排出　　教学目标　　一、知识目标：　　1、描述泌尿系统的组成器官和各个器官的功能。　　2、概述肾脏的结构，以及肾脏与尿液形成相关的结构特点。　　3、概述尿液的形成和排出的大致过程。　　二、能力目标　　1、观察泌尿系统的模型、猪的肾脏，提高观察能力。　　2、能根据实验数据进行初步的科学推测，提高获取知识的能力和根据实验数据进行科学推测的能力。　　三、情感态度与价值观目标　　1、通过肾单位的结构和功能的学习，建立生物体的结构和功能相统一的辩证唯物主义观点。　　2、提高学

2、生的自我保健意识，培养学生养成良好的卫生习惯。　　教学重、难点　　重点：1．学生能概述尿液的形成过程。　　2．学生能从微观到宏观、从部分到整体、从数据到结果，推测尿液的形成过程，并形成生物体结构与功能相适应的基本观点。　　难点：学生对肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用理解不够（因为这是一个动态连续的过程）。　　课前准备：　　教师：泌尿系统模型、投影仪、挂图。　　学生：预习本节内容，查询书籍、网站，搜集有关人体泌尿系统方面的资料，了解有关肾脏方面的疾病及症状。　　教学过程：　　一、导入：　　你知道人体生命活动会产生哪

3、些废物吗？人体代谢废物的排出有哪些途径？这就是第五章要学习的内容。　　二、出示学习目标：　　出示学习目标，让学生明确本节课学习内容。　　三、新课教学设计　　一、学生自学课本P80的1、2自然段区别排泄和排遗　　二、泌尿系统的组成　　1、提出问题，请同学认真观察泌尿系统的结构图和肾脏的图，思考以下几个问题：　　①、输尿管和哪些结构相连？推测泌尿系统由哪些器官组成?各器官有什么功能?　　②、尿是在哪儿形成的?这个器官与血管相连吗?有哪些血管?血液是怎样进出肾脏的？　　③、结合血液循环图，你认为尿液的形成与血液循环有没有关

4、系?肾脏里的血管分布是怎样的？　　2、引导学生思考，鼓励学生提出疑问，给予评价，并及时鼓励其他学生的回答。　　3、通过观察，结合收集的资料和已有知识进行思考、推测，得出：泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱、尿道等器官组成，尿的形成与血液循环有密切关系的结论。　　那么：尿液在泌尿系统中是怎样形成的？　　三、尿的形成　　（一）肾单位的结构　　1、学生阅读P81并观察肾脏的剖面图和肾单位的结构图，认真思考并对以下问题进行快速的抢答：　　①、什么是形成尿液的器官？　　②、每个肾单位由、和等部分组成。　　③、肾小球是个，由和组成。　

5、　④、你从图中还能获得哪些知识？　　2、通过描述和抢答得出：肾是形成尿液的器官，每个肾脏包括大约100万个肾单位。每个肾单位肾小球、肾小囊和肾小管组成。肾小球是一个血管球，分别与入球小动脉和出球小动脉相连。　　3、教师演示肾单位简易教具，学生归纳肾单位的结构。　　（二）尿液的形成　　1、请同学们四人小组合作分析P82资料分析，取某健康人肾动脉中的血浆，肾小囊中的液体和尿液进行数据进行分析比较，充分利用自己收集的资料并结合观察肾内部结构的图，对比、讨论、推理、表达、交流，回答以下问题：　　①比较尿液和血浆的成分发生了什

6、么变化？你认为排尿主要排出了哪些物质？（提示：与血浆相比，尿液中没有和。每毫升尿液中和的含量明显增加，水分则略有增加。尿液主要排出和，此外，还排出多余的水分。）　　②血浆和肾小囊中液体成分的变化，说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点？（提示：同血浆相比，肾小囊中的液体含有很少的，含有水、葡萄糖、无机盐和尿素。这说明肾小球和肾小囊壁可以透过、、和等小分子物质，而很少透过蛋白质这样的物质。）　　③在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中没有，这说明肾小管有什么作用？　　④对比尿液和肾小囊中液体的成分，分析肾小管还有什么作用？　　2

7、、教师引导学生在对比、讨论、推理、表达、交流基础上结合尿的形成图可以得出：　　①肾小球和肾小囊壁对血液有过滤作用形成-原尿。　　②肾小管对全部的葡萄糖、部分的无机盐和大部分水有重新吸收的作用形成-尿。　　③排尿主要排出的是多余的水、无机盐以及尿素。并体会肾单位结构和功能的统一。　　3、引导并鼓励学生提出问题