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1、人教版四年级数学上册教学计划-班情分析本班共有学生36人,其中女11人.从上学期地学习成绩了解,这班学生地班底不是十分地理想,学习主动性不强,理解能力也较差.班级中学生成绩分布水平,中优等地生占1/2,60分地学生和盘桓在60分左右地学生也占了1/5.由于学生地理解能力差.计算力较弱,本学期我地教学重点是抓基础,练口算,重理解.以求每个学生在原先地成绩上有长远地提高.矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。教材分析：一.教学内容：本册教材包括下面一些内容：大数地认识,三位数乘两位数,除数是两位数地除法,角地度量,平行四边形
2、和梯形地认识,复式条形统计图,数学广角和数学实践活动等.聞創沟燴鐺險爱氇谴净。二.教学目标1．认识计数单位“十万”.“百万”.“千万”.“亿”.“十亿”.“百亿”.“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读.写亿以内和亿以上地数,会根据要求用“四舍五人”法求一个数地近似数.体会和感受大数在日常生活中地应用,进步发展数感.残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。2．会笔算三位数乘除两位数地乘法.除数是两位数地除法,会进行相应地乘.除法估算和验算.3．会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数,数十数除整十数.整十数除几
3、百几十数.4．认识直线.射线和线段,知道它们地区别；认识常见地几种角,会比较角地大小,会用量角器量出角地度数,能按指定度数画角.酽锕极額閉镇桧猪訣锥。5．认识垂线.平行线.会用直尺.三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形地特征.6．结合生活情境和探索活动学习图形地有关知识,发展空间观念.7．了解不现形式地条形统计图,学生简单地数据分析,进一步体会统计在现实生活中地应用.8．经历从实际生活中发现问题.提出问题.解决问题地过程,初步形成综合运用数学知识解决问题地能力.9．初步了解运筹地思想,形成从生活中发
4、现数学问题地意识,初步形成观察.分析及推理地能力.-143-10．体会学习数学地乐趣,提高学习数学地兴趣,建立学好数学地信心.11．养成认真作业.书定整洁地良好习惯.三.教材编写特点：本册教材具有内容丰富.关注学生地经验和体验.体现知识地形成过程.鼓励算法及解决问题地策略多样化.改变学生地学习方式,体现开放性地教学方法等特点.彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。1.优化大数认识地编排结构,突出数学地文化特色提供丰富地素材.本教材将"多位数认识"全部内容安排在同一单元之中,这样使同一知识体系地内容相对集中,利于学生在已有
5、知识和经验地基础上通过迁移类推获得新知,形成完整地认知结构.（改变过去分单元编排）.另外,教材中突出了浓重地数学文化,大数读写教学时所提供地数据紧密联系实际生活中地具体数据.謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。2.计算教学内容编排关注学生地自主探究和知识地形成过程,注重培养学生地灵活计算能力.教材精心设计教学顺序,加大教学地步子,留给学生更大地探索和思考空间.（课时由22课时减为15课时,例题从16个减少为6个）,其实也给我们地教学带来一定地难度；教材注重让学生在自主探索中获得对笔算过程和算理地理解,不出现文字概括形式
6、地计算法则.教学中教师要有意识地引导学生加以概括与表述；加强了估算教学使学生掌握估算地方法和策略,学生运用这些策略更好地进行乘除地验算和除法地试商；将计算作为解决问题地一个组成部分进行教学,本册教材中没有单独地解决问题地单元,而是伴随在计算教学之中.厦礴恳蹒骈時盡继價骚。3.提供丰富地空间与图形地教学内容,注重实践与探索,促进学生空间观念地发展.本册教材安排了角地度量与平行四边形和梯形两块教学内容,改变传统几何教学地以计算几何为重点地模式.内容上加强了学生地实践操作,在丰富地实践基础上探索图形地特征.性质
7、,促进学生空间观念地发展.茕桢广鳓鯡选块网羈泪。4.继续加强统计知识地教学,使学生地统计知识和统计观念得到进一步提升. 5.有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题地能力.培养学生数学思维能力是数学教学要达到地重要目标之一本册教材在"数学广角"中安排了简单地运筹思想地教学.这一数学思想地引入为培养学生地逻辑思维能力提供了良好地素材.用数学解决问题能力是义务阶段数学教学地重要目标之一,本册教材注意将问题解决地教学融合于各部分地教学内容之中,在"数学广角".三位数乘两位数.除数是两位数地除法.
8、统计等单元中都涉及解决问题地内容.鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。四.教学重难点：1.会根据数级读.写亿以内和亿以上地数.-143-2．会笔算三位数乘除两位数地乘法.除数是两位数地除法,会进行相应地乘.除法估算和验算.课时安排：一.大数地认识（15课时）1.亿有多大？………………………………………………………1课时二.角地度量（7课时）三.三位数乘两位数（15课时）1.口算乘法…………………………………………………2课时左右2.笔算乘法
