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1、四年级英语有效教学导学案授课年级四年级学科英语课题Lesson13:HowtheWeatherToday?课型问题生成课，问题解决课课时两课时任课教师敬敏敏教材分析本课授课内容是学习有关天气的英语单词:够熟练的读、认并能在实际生活中自觉运用。知识目标：1．学习表示天气情况的形容词：cloudy,rainy,snowy,sunny,windy2．掌握句型：Howistheweathertoday?It’s_______.技能目标能熟练的描述某一天的天气状况。情感态度价值观通过设计的教学活动，激发学生学好英语的兴趣。教学方法讲解法，小组合作法教学重难
2、点1．学习表示天气情况的形容词：cloudy,rainy,snowy,sunny,windy2．掌握句型：Howistheweathertoday?It’s_______.教学用具多媒体课件，课程学习单教学过程1．师生问候，合唱“TheMonthSong”。2．教师引导学生复习上节掌握的表示天气情况的词，在此基础上，展示本课图片，用掌握的词描述每幅图，教师教句子，学生跟读，重点讲解rainy,sunny,snowy,cloudy,windy等形容词是在名词rain,sun,snow,cloud,wind后面加y而来的。3．教师出示画有不同天气状况
3、的同步课件，设计句式和学生进行对话练习。师：Look!It’s______(adj).Sayitplease,class.生：It’s_______.师：Howistheweathertoday?生：It’s_______.师：Isthisa_____dayora____day?生：It’s________.4．教师做手势让学生回答相对应的单词。5.小组合作，完成句型操练。结束新课学生小组合作，运用所学句子互相介绍教师出示的图片上的天气。布置作业完成问题训练单中的设计习题。5/5教学过程设计第__二__课时教学环节时间安排教学内容教师行为期望的学
4、生表现复习8分钟复习听写单词，用英语提问人人做好准备，进入学习状态阅读课文10分钟跟磁带读课文，注意音准教师巡视指导认真听读发放训练单10分钟自主完成训练单巡回指导，多鼓励学生认真完成学生展示教师点拨10分钟订正鼓励学生发现问题及时纠正积极发言，未汇报的学生仔细听，及时补充小结8分钟对本课内容进行总结教师鼓励学生的表现总结重点加深印象板书设计教学反思5/5Lesson13问题导读----评价单组名_________姓名________设计者：敬敏敏同学们，凡事“预则立，不预则废”，学习也是这样。如果你充分预习了课文，一定能轻松完成下面各题。相信自
5、己，你一定可以！矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。【导学流程】一、趣味知识天气小儿歌天气变化无规律，各种情况用心记。It’ssunny.天气晴，火红太阳挂天空。It’scloudy.天变阴，雨衣雨伞准备好。It’srainy.天下雨，路上行人雨伞举。It’ssnowy.天下雪，雪中嬉戏多快乐。It’swindy.天刮风，关好窗户别忘记。It’scold.天气冷，防寒保暖记心里。It’swarm.天气暖，努力学习莫贪玩。It’shot.天气热，防暑降温要记牢。It’sdry.天干燥，多饮热水身体好。It’swet.天气湿，潮湿天气抱怨多。二、温故知新，请翻译。
6、今天明天昨天热冷雨雪风云太阳今天星期几？今天几号？三、预习成果检查站。下雨天我不知道今天天气怎么样？四、说一说，你是如何快速记下本课的单词的，给大家分享一下你的诀窍。组长评：老师评：5/5Lesson13问题生成----评价单组名_________姓名________设计者：敬敏敏请根据预习内容，在单位时间内进行系统思考后，认真完成下列问题，并在小组内充分交流，经过合作探究后准备多元化展示。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。一、牛刀小试。请将下列名词变成形容词。rain-wind-cloud-snow-sun-通过做上面的题，你发现，名词变形容词，只要在名词
7、的末尾加上就行了，比较特殊，sun要双写再加上。二、大展身手。看图填空，并且演一演。1、A：What’sthis?B：Thisis.A：Isthisarainyday?B：!It’s.A：How’stheweathertoday?B：It’s.2、A：Isitsunny?B：.Itis.A：Isitrainy?B：!It’s.A：How’stheweathertoday?B：It’s.BB:Sunny.组长评：老师评：Lesson13问题训练----评价单5/5组名_________姓名________设计者：敬敏敏同学们，敢于接受挑战吗?试试看
8、，你一定行！一、连一连,译一译。1、rainsunny2、cloudsnowy3、sunrainy4、windcloudy5、snoww
