研究性课堂教学法在毕业顶岗实习中的运用

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1、第9卷第4期泰州职业技术学院学报Vol.9No.42009年8月JournalofTaizhouPolytechnicCollegeAug.2009研究性课堂教学法在毕业顶岗实习中的运用周燕（泰州师范高等专科学校财经系，江苏泰州225300）摘要：研究性课堂教学模式是一种开创性创新教学，是一种把课堂从小教室变大、拓宽的教学模式。而毕业顶岗实习，学生从教室转移到实习单位进行实务操作，是理论的运用。研究性课堂教学模式的特征正可以在毕业顶岗实习中加以运用。文章对此进行探讨，以完善毕业顶岗实习的过程和质量控制。关键词：研究性课堂教学模式；毕业顶岗实习；运用中图分类号

2、：G642文献标识码：B文章编号：1671-0142(2009)04-0010-03研究性课堂教学法是一种开放性创新教学、方式，实现顶岗实习的过程控制和质量监控，既可探究性发展教学、自主性选择教学，其教学改革以实现毕业顶岗实习的目标，又可以培养学生具有的目标是把课堂变大、变活、变新，使学生成为学习与研究相结合的学习能力与素质，而这一目标学习的主人，具有学习与研究相结合的学习能力的实现可以借助于研究性课堂教学法。与素质。这种研究性课堂教学模式正可以运用于二、毕业顶岗实习中研究性课堂工学结合的人才培养模式，与学生毕业顶岗实习教学模式的特征相结合，以推动高职高专学

3、生的学习和研究能力的提高。下面就对研究性课堂教学模式在毕业顶在教学实践中，研究性课堂教学模式在毕业岗实习中的运用进行探讨分析。顶岗实习中的运用是在教师指导下，以学生为主体，以解决实践中遇到的问题为中心，实现“个一、在毕业顶岗实习中运用研究体—群体—个体”互动合作的结构形式。以下是性课堂教学模式的必要性所要构建的研究性课堂的教学标志：产学研合作教育是一种以培养学生的全面素（1）把课堂变大、变活、变新。将教室小课质、综合能力和就业竞争力为重点，利用学校和堂与实习单位、网上虚拟课堂相结合，发挥交互企业（泛指用人单位）两种不同的教育环境和作用。教育资源，采取课堂教学

4、与学生参加实际工作有（2）构建以岗前训练、实践操作、问题向导机结合的形式，来培养适合不同用人单位需要及自主解决、教师引导、知识拓宽与应用、研究的应用型人才的教育模式，其基本原则是产学研性教学成果展示等六个环节所构成的基本流程。合作、双向参与，实施的途径和方法是工学结（3）建立“以学生为主体、教师为主导”式①合。在许多高职高专学校，目前推行的是2＋1师生关系。既教师与学生两个主体通过主动与互（或2＋0.5）学制模式，即前两年理论学习，后动关系整合，产生同步共振作用，提升研究性学1（0.5）年进入单位毕业顶岗实习。习能力。毕业顶岗实习期间，教师与学生在时间和空（

5、4）发展学生自主学习能力。在毕业顶岗实间上是分离的，学生接触较多的是实务操作，而对习中，要鼓励学生重参与、重过程、重发现、重于理论知识更多的是自主学习。因此，在毕业顶岗创造。实习期间，教师与学生应更多地选择教与学的合理作者简介：周燕(1976-),女,讲师,会计师,在读硕士.①教育部关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见,2006.第4期周燕：研究性课堂教学法在毕业顶岗实习中的运用11三、研究性课堂教学模式在毕业的习惯，不断在实践中培养学生的研究、学习能顶岗实习中的运用力，鼓励学生创新。（四）教师引导依据研究性课堂教学模式的五个环节，充分对于学生毕业顶岗实

6、习，教师的引导表现在发挥“以学生为主体，教师为主导”：三个方面：（一）岗前训练（1）实习前引导：在实习前，教师应引导学首先，进行知识的梳理。应该说高职高专学生通过对岗位职责的学习、理解，对前两年所学生经过前两年的学习，基本掌握了专业必备的理知识进行梳理，并根据岗位职责进行专业知识的论知识，由于专业知识的学习是按课程学习，而岗位划分，培养学生重在参与的意识。且时间长久，可以由学校老师与实习单位教师共（2）实习中引导：在实习中，当学生提出问同对专业知识进行分解，形成岗位知识模块，帮题时，教师要鼓励学生自主思考、自主判断，在助学生进行专业知识的梳理，学生也可借此进

7、行实践中去思考解决问题的方法，并鼓励学生加深知识的查漏补缺。其次，学生进入实习单位需要对问题的认识，培养学生创新能力。进行岗位技能的强化。课程实验实训的学习是分（3）实习后引导：学生实习中的感受会体现散的，不够系统，需要在实习前针对岗位需要进在实习周记里，对于学生的思想动态要及时掌行技能强化，以熟能生巧。最后，要针对岗位特握，适时进行引导。对所取得的进步应及时鼓点进行岗位纪律知识和安全知识教育，实现“零励，对情绪低落的学生，应加强鼓励，使学生事故”的目标。充满信心；对所涉及到的专业问题要及时予以解（二）实践操作答，给学生重视之感。通常学生毕业顶岗实习期间将会

8、有两位实习（五）知识拓展与应用指导老师。第一指导老师