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时间:2019-03-08
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1、分类号:G40学校单位代码:10446硕士学位论文论文题目:当代日本特设道德课衍进的历史脉络及其启示研究生姓名:张立军学科、专业:教育学原理研究方向:德育原理导师姓名、职称:唐爱民教授论文完成时间:2013年4月曲阜师范大学研究生学位论文原创性说明本人郑重声明:此处所提交的博士□/硕士□论文《当代日本特设道德课衍进的历史脉络及其启示》,是本人在导师指导下,在曲阜师范大学攻读博士□/硕士□学位期间独立进行研究工作所取得的成果。论文中除注明部分外不包含他人已经发表或撰写的研究成果。对本文的研究工作做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明
2、确的方式注明。本声明的法律结果将完全由本人承担。作者签名:日期:曲阜师范大学研究生学位论文使用授权书《当代日本特设道德课衍进的历史脉络及其启示》系本人在曲阜师范大学攻读博士□/硕士□学位期间,在导师指导下完成的博士□/硕士□学位论文。本论文的研究成果归曲阜师范大学所有,本论文的研究内容不得以其他单位的名义发表。本人完全了解曲阜师范大学关于保存、使用学位论文的规定,同意学校保留并向有关部门送交论文的复印件和电子版本,允许论文被查阅和借阅。本人授权曲阜师范大学,可以采用影印或其他复制手段保存论文,可以公开发表论文的全部或部分内容。作者签
3、名:日期:导师签名:日期:摘要当代中国,处于社会重大变革和转型时期的学校道德教育正面临着新的危机、困惑与挑战。作为学校道德教育主要内容与载体的道德教育课程,承荷着对学生进行直接的道德观、价值观、生活观与人生观教育的内在使命。道德教育课程是学校道德教育体系的核心,其改革的成效直接影响着学生的德性养成与品格完善。作为现代性高度发达的国家,日本的道德教育有其自身的独特性。人们普遍认为,日本学校道德教育为日本社会的发展提供了强有力的精神动力;作为一种极富特色的课程样式,“特设道德课”在日本学校道德教育的发展中发挥了重要作用。研究日本特设道德
4、课及其历史脉络,对于完善我国道德教育课程体系,开发灵活多样的课程资源,具有积极的借鉴与启示作用。论文通过对战前与战后初期日本学校道德教育课程的分析,撮要辨析了二战前后日本道德教育课程的相异之处,循此分析了日本设置特设道德课的历史背景。在不同的社会发展时期,日本政府都会根据道德教育发展的实际对“特设道德课”予以改革、完善。自特设道德课构想提出发展至今,以课程的地位与体系之完善程度为标准,可以将其整个历史进程划分为孕育形成、实践摸索、充实改善、优化成熟四个时期。日本特设道德课的衍进与发展并不是杂乱无章、无迹可寻的,而是遵循着这样的路径:
5、由压抑人性、漠视人性向敬畏人性发展;由奴化“臣民”道德向“公民”道德转变;由知识本位向生活本位回归;道德教育课的地位逐步提升。日本特设道德课丰富了道德教育的课程形式与内容,进而提高了道德教育的成效,但在实施过程中也无可避免地存在着局限与矛盾。最后,本文以日本特设道德课的改革发展作为可鉴资源,辩证分析了其对我国新时期道德教育课程改革的某些启示,主要包括:建立完善的道德教育课程改革机制,确保课程改革的科学性、实践性与连续性;以道德教育课程为中心,构建立体的道德教育网络体系;推行由专任班主任负责实施的道德教育课程;注重学生的自我道德评价等
6、。关键词:日本;特设道德课;历史脉络;启示ITheVenationoftheHistoricalDevelopmentandInspirationofTheMoralTimeinContemporaryJapanAbstractMoraleducationwhichisintheperiodofbigsocialchangesandsocialtransitionisfacingnewconfusionandchallengesinmodernChina.Moralcourse,asthemaincontentandthecarri
7、erofschoolmoraleducation,isdirectlyresponsibleforhelpingstudentstodevelopthecorrectmorality,values,andoutlookontheirlives.Moralcourseisthekeypartoftheschoolmoraleducationsystem,andthereformresultofitwillimpactonstudents’virtueandcharacterdirectly.Asahighlydevelopedcoun
8、try,Japanhasitsownfeaturesintermsofschoolmoraleducation.ItisgenerallybelievedthatthemoraleducationinJapaneseschoolspr
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