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《从行为主义到人本主义_论学习理论对cai课件设计的影响》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、电化教育研究1999年第2期(总第76期)多媒体课件开发论文编号1003-1553(1999)02-0030-06从行为主义到人本主义——论学习理论对CAI课件设计的影响李康广州师范学院,广东广州510400【摘要】本文主要阐述了学习理论在CAI课件设计中的地位及作用。着重分析了行为主义、认知理论、建构主义和人本主义的学习理论原则、方法对CAI课件设计的影响。在分析这几种理论的基本观点的基础上,对行为主义的课件设计原则和课件结构给予了客观评价;概括和总结了其他几种理论的课件设计指导原则及其典型的课件结构;并对它们的优点和局限性给予评价。概括出几种课件设
2、计的趋势。【关键词】:行为主义;人本主义;学习理论;CAI课件;设计【分类号】G434【文献标识码】A在计算机辅助教学(CAI)中,CAI课件的设计了学习的机理,并派生出相应的学习法则和模式,和制作是制约CAI发展的重要原因。要取得质量在教学实践中取得了一定的效果。对CAI课件设上佳的课件,就必须以学习理论为指导对课件进行计也产生了重要影响,给予了颇多的启示。系统的教学设计。学习理论究竟怎样影响着CAI所谓CAI课件设计是指为了满足某种教与学课件的设计?对课件设计带来哪些思想、观点、原则的需要,在现代教育科学和学习理论指导下,对教和模式?这是计算机辅助
3、教育(CBE)和教学(CAI)学软件在整体风格、内容结构、呈现策略和界面显基础理论研究的重要课题。本文就这方面做初步的示等方面给予规划和安排的一种可操作性活动。探讨。当然,学习理论是对学习活动的原理和规律做出解释的理论,它们还不能直接拿来对某个具体课一件进行指导。它们不像实用手册那样直截了当地指所谓学习理论就是对人的学习心理结构、特点导具体的操作性活动,而是在学习理论的基础上产和规律进行研究和揭示的理论。只有把握了人类的生学习法则,以带有该理论色彩的学习法则来指导学习特点和规律,才能有效地进行教学活动,也才课件设计,从而完成基础理论对具体活动的指导。能
4、有效地设计和制作教学软件。因此,对学习理论影响下产生的学习法则,以及这在心理学长期发展的历史中,各派学习理论均些法则对课件设计的影响就成为计算机辅助教育揭示了人类学习这一复杂的现象的一角,或者说它重要的研究领域。本文仅对CAI课件设计影响较们从不同的角度或层面上描述了人类不同类型和大的行为主义、认知理论、建构主义和人本主义加性质的学习活动。为我们描绘了人类学习的多样性以讨论。和复杂性。每个新学习理论的出现,既标志着心理二学的一次进步,也在教育领域留下自己的痕迹。促进了教育和教学的变革。也对CAI课件设计带来行为主义理论亦称为刺激—反应理论。这类理丰富的
5、理论养料。各派学习理论均从特定层面揭示论一般将环境看作是刺激,把伴随而产生的有机行30为看作是反应。行为主义者认为:学习者的行为是据自己的潜力进行学习。这就要求程序教学以个别他们对环境刺激所作出的反应,所有行为都是习得化学习的方式进行。这个原则就成为后来计算机辅的。还认为:心灵活动是存在的,但它是无法捉摸助教学的经典方式,也成为以个别化学习为主的的,因而也无法成为科学的观察对象,所以心理学CAI课件设计是否成功的重要标准。是一门行为科学。5.低错误率原则。是指在小步子的程序教材引行为主义理论对课件设计的影响,首推美国心导下,学生可以尽量少地出现错误。理
6、学家斯金纳(B·F·Skinner)的强化学说,该学上述五项原则对CAI课件设计有重要参考价说对程序教学理论和实践及早期CAI的课件设计值。尤其是及时强化原则和积极反应原则在指导软产生了重要影响。甚至在今天的课件设计中仍有重件设计和制作中取得极大的成功。那些游戏软件在要价值。概括地说,设计和编制这类课件或教材就不断地产生刺激——反应的过程中不断给予及时是要在人机之间形成刺激—反应—强化的学习机强化。它们对学生产生巨大的“魔力”。此外,程序制,即提供刺激引起学习者的反应,并根据反应正教学的基本环节:呈现内容(提供刺激)——接受信确与否进行巩固强化或消退强
7、化。为此,就要将教息——作出反应——及时强化(评价)已成为CAI材内容进行明确的分割,组成一个个单元或框面,的最基本交互环节。如图所示。并按单元内容之间的逻辑关系组合起来。引导学习者一步步循序渐进地掌握知识,同时在教材中设置强化机制,采用不断地提问、核对和评价等措施,引导学习者达到学习目标。斯金纳关于程序教学的基本原则就可作为课件设计的指导原则。它们是:1.小步子原则。即把学习内容按其内在逻辑关系分割成许多细小的单元。这个小单元称作小步从课件的结构设计上看,行为主义者创造了为子。分割后的小单元按一定的逻辑关系排列起来就人熟知的直线式和分支式程序。这两种
8、程序成为早是程序化教材或课件,确保学习者由浅入深、由易期课件结构的经典模式。如图所示。到难、循
