初中语文6册诗词赏析

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1、初中语文1-6册诗词赏析  归园田居（其三）·陶渊明    种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。    道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。    评析：颔联写诗人种豆早出晚归的艰辛，虽苦累却满不在乎。描写了一种月下回归的美妙意境。尾联表现了诗人要脱离污浊官场归耕田园的心愿，也隐含祝愿自己的劳动能获利好收成。        过故人庄·孟浩然    故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。    开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。    评析：诗是田园诗。其妙在：记叙的虽是平凡的人、事、景物，却表现了一种朴素的、平

2、淡的、恬静的美。特别是颔联，描写了农村美丽的田园风光：绿色的树木在村边环绕，青翠的远山在城外斜昂。        钱塘湖春行·白居易    孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。    几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。    乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。    　　　　　　　　　最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。    评析：妙处：善抓住具有春色春意的景物（水面初平、早莺、新燕、乱花、浅草）描写西湖早春景色。“渐”字写出了诗人是骑在马上边走边看渐入佳境的。    书湖阴先生壁·王安石    茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。    

3、析：后两句运用拟人手法把静态的无情感的景物写活了写得满富感情了。门前的景物只是一条河流（"水"），一片农田，两座青山罢了，但在诗人眼里，山水对这位志趣高洁的主人也情有独钟。弯弯的河流环绕葱绿的农田，像母亲用双手护着孩子一样。两座青山居然直接推门而入，向主人奉献上自己的的一片青翠。        游山西村(陆游)    莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。    萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。    评析：首联：写诗人到山西村做客受到热情招待，描写了淳朴的风俗、善良的农民、美丽的风景。颔联：意境优美

4、而含蓄。诗句的字面意思是山西村山环水绕，正当诗人觉得无路可走的时候，看见前边绿柳飘飘，花团簇拥，一个村庄出现在了他的眼前。现在用来比喻人在遇到困境时，豁然开朗，突然生出许多希望（突然想到了解决困难的办法）。尾联：中“若许”两字表达了矛盾的心情——今后，如果允许的话自己将要在这里隐居悠游了；可是自己的良心和责任感能允许吗？        观沧海·曹操    东临碣石，以观沧海。    水何澹澹，山岛竦峙。    树木从生，百草丰茂。    秋风萧瑟，洪波涌起。    日月之行，若出其中。    星汉灿烂，若出其里。    　　　　　　　　　　　幸甚至哉，歌以咏

5、志。    评析：曹操的诗词大都气魄雄大、情调悲壮。该诗亦如此。写海景有远有近，虚实相交。“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”在丰富的联想中表现出博大的胸怀。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。        次北固山下·王湾    客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。    海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。    评析：“次”指旅船停泊。颈联：字面意思是"当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意"。诗人重在写景，但景中却蕴含了一种自然的理趣，海日对比残夜，江春对比旧年，都

6、是新生事物孕育于旧事物之中，并将取代旧事物，"日（旭日东升）"、"春（春回大地）"都是新生的美好事物的象征，因此给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。        望岳·杜甫    岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。    荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。    评析：比较“夫”字的含义“岱宗夫如何”（无义）“夫战，勇气也”（句首发语词）该诗描写了泰山的高大壮美。颔联：用夸张手法突出形容泰山的高，因太高，以至于阳光不能同时照到它的两面，形成一面如同清晨，一面如同傍晚的奇观。尾联：诗的字面意思是（某一天）"我"定要登上泰山，到上

7、面俯视群山，群山就显得渺小了。表现了杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概，这正是杜甫能够成为一个伟大诗人的关键所在，这也是想有所作为的人们所不可缺少的必备心理条件，所以该诗影响深远，至今还被人们广泛引用以勉励自己——人生如登山，只有不畏艰难险阻，奋力登上“绝顶”，才能享受“一览众山小”的胜利的喜悦。        如梦令·李清照    常记溪亭日暮，沉醉不知归路。    兴尽晚回舟，误入藕花深处。    争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。    评析：词写自己优裕的生活和高雅的情趣，情调开朗欢快。内容写的是早年的幸福生活，但从“常记”一词来看，可能是作者

8、的晚年回忆之作。从词人晚年的遭遇看，似乎是通过回忆昔