浅析普通高校校园体育文化对大学生体育意识的影响

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1、浅析普通高校校园体育文化对大学生体育意识的影响张翔（西安政法大学陕西西安710063）【摘要】本文阐述了校园体育文化的内涵和特点。结合我国大学生体育意识的现状，具体地从三个方面指出了校园体育文化对大学生体育意识的影响：体育课、体育群体活动、体育设施建设等对大学生体育意识的影响。因此，加强大学生的体育意识已是高校体育教育迫在眉睫的任务。【关键词】体育文化；校园体育文化；体育意识21世纪，科技的飞速发展大大提高了人们的物质生活水平，但同时物质文明的进步给人们的健康带来一些负面影响。据统计，我国国民由于缺乏自我保健、体育意识以及体育锻炼，大量处于‘灰色健

2、康’状态，突出的表现就是肥胖症、高血压、失眠、抑郁症、精神分裂症等一系列所谓的现代“文明病”的发病率逐年增高。因此，近几年教育部对学校体育教育给予重点关注，尤其是高校体育教育。这主要是因为高校体育是学校体育的最后阶段，具有与社会衔接的特点，大学生体育意识的强弱，将直接影响其以后迈入社会的体育行为。因此，如何加强大学生的体育意识已是高校体育教育迫在眉睫的任务。因此，本文主要论述了校园体育文化对大学生体育意识的影响。一、校园体育文化理论概述1、校园体育文化的内涵在介绍校园体育文化之前，先要了解一下体育文化。广义上来说，体育文化是指作为人的身心健康和全面

3、发展为目的的身体运动及其相关文化体系。如果把体育文化与校园结合就形成了校园体育文化。校园体育文化是一个具有自身独特结构和功能的文化系统，是指以学生为主体,以校园为空间,反映在校师生的体育观念、价值取向和行为方式的文化形态。比如，校园里进行的体育教学活动、各种体育竞赛、体育节等等都属于校园体育文化。校园体育文化的内涵虽然十分丰富，但是总体上它可以分为三个层面：第一层是精神层面，其中体育健康价值观是校园体育文化的本质和核心，它决定了校园体育文化的目标；第二层是制度、方法的层面，主要包括体育教学、课余体育活动、体育科研、体育竞赛、体育协会、体育交流等；第

4、三层是物质层面，是校园体育文化的基础，也是客观物质保障，主要包括校园内的体育建筑、环境、场地、器材、用品和师资队伍等。2、校园体育文化的构成（1）体育课。体育课是校园体育文化传播的主要形式，也是校园体育文化的重要组成部分。体育课上，学生主要是在教师的指导下，学习一些体育文化知识，并开展相应的体育户外活动。（2）体育群体活动。体育群体活动主要指有多个人或者以班级、学院为单位参与的集体活动，群体活动以参与人数多、体育项目范围广为主要特点。它的形式也有很多种，比如校运动会、班级运动会、校篮球比赛等。（3）体育社团。近几年，高校体育社团有了蓬勃的发展。体育

5、社团是具有共同兴趣、爱好和需要的学生自发地组织在一起形成的体育群体，它的活动形式多种多样，内容相比体育课更加丰富多彩。（4）体育文化节及体育文化宣传。校园体育文化的传播的另一种形式是学校每年举办的体育文化节，在文化节中开展各种体育锻炼、体育表演、体育宣传等活动，还可结合学校的实际进行各种体育文化知识专题讲座、体育知识竞赛等；最后，利用标语、板报、广播等媒体宣传体育文化，这也是属于校园体育文化。（5）校园体育设施。校园体育设施是体育文化的物质基础。一般而言，高校校园体育设施包括：足球场、篮球场、排球场、乒乓球场、网球场和校园内的健身器材等。这些都是大

6、学生开展体育运动的物质基础。二、校园体育文化对大学生体育意识的影响大学生体育意识是指他们对体育及其内涵的认识、理解，并能够自觉地运用所学到的体育知识、技术和技能去参与体育锻炼，在锻炼中产生积极正确的情感体验，并能够将其延续终身。体育意识类属于人类意识范畴，而意识受文化影响很深。那么，校园体育文化究竟对大学生体育意识的形成带来哪些影响呢？本文主要从以下三个大的方面探讨体育文化对大学生体育意识的影响。1、体育课对大学生体育意识的影响体育文化传播的主要途径就是体育课，大学开设的体育课一般是每周一次课，每次大都是两节连上。与中学不同的是，高校体育课的重要性

7、被抬升到了和其它文化课同等重要的地位，它作为一门必修课，不但记入总成绩，而且存档。另外，高校体育课有很多选修科目，学生可以根据自己的兴趣爱好选择。学校应改进教学内容和方法，根据自身的条件尽可能多地开设多种教学内容供学生选择，这样才能使学生根据自己的特长和爱好选择自己喜欢、愿意从事的项目，并在体育运动中培养兴趣，而“兴趣就是做好的老师，一旦对体育运动产生了兴趣，那么这样很有助于学生体育意识形成”。2、体育群体活动对大学生体育意识的影响高校的体育群体活动相对中学不仅活动形式、内容多姿多彩，而且成员覆盖面也扩大，它能使那些不善于参与体育活动的学生也能够积

8、极地投身于其中。在这个集体里，对体育运动的兴趣掩盖了技术、技能的差距，群体的成员可以对各类不同体育项目进行认识、参与、交流