人教版一年级语文下册第六单元语文园地六教案1

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1、---语文园地六教学目标：1、引导学生探究、发现“加一加，减一减”的识字方法，体会发现的快乐，激发学生自主识字的兴趣和愿望，并且能区别形近字。2、认读5个生字，培养认字的多种途径。3、在读词语、背诗歌的过程中积累词语。通过“我会读”积累十二个词语；能发现词语的结构规律。4、正确、流利、有感情地朗读、背诵儿歌，感受祖国的领土辽阔，培养良好语感。5、能以“六一“儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际，并在口语交际中做到讲文明，有礼貌。6、通过展示课外识字情况，激发学生主动识字的兴趣。通过展示课外识字情况，激发学生主动识字的兴趣，培养学生自主识字的能

2、力。重点难点：复习巩固所学汉字。教学课时：　三课时课前准备：教师准备：投影仪、生字卡片、收集资料学生准备：幼儿园时的“六一”照片　　　　　　　　　　　　　　第一课时教学过程：一、学会发现“加减法”，巧认字形（完成“我的发现”和“我会认”）１、汉字可真奇妙，我们通过自己的观察，能发现汉字的许多规律。今天，我们就来看谁最会发现。（师出示PPT1:第１１１页的“我的发现”齐读，自读，观察由于什么规律？）2.分别出示PPT3.4.5大家发现了什么？（第一组减一画成新字；第二组加一画成新字；第三组加两画成新字）3、举例说说，大家是怎样巧记这些字的？（

3、“鸟”去点成“乌”……“日”加撇成“白”、里加竖成“田”……“口”下加八成“只”、上加“十”成“古”……）-------4.PPT6出示练一练：同学们真聪明，现在老师需要哦大家帮忙给下面的字加加减减变成另一个字。5、PPT7出示生字块“厂、甲、申、句、兄”，齐认读字和音节。老师提醒大家，“申”字是翘舌音和前鼻韵，要读准。现在大家来当小老师，我当学生，请小老师们提醒我的拼音认读吧！自编识字儿歌，认识五个生字。教师要多鼓励，增强其成就感。如：①“广”字头上去一点，厂厂厂；②“日”字中间下一竖，甲甲甲；③“日”字头和加一“ノ”，白白白④“日”字中

4、间穿一竖，申申申；6.指名认读，开火车读。二、识字加油站（一）实物演示，激发兴趣(PPT10)展示《新华字典》《新编小学生字典》。1．同学们知道这是一本什么样的书，有什么用？2．同学们会查到刚才这些字在字典的哪一页？（二）引导学生介绍学查字典的途径、方法提示：学习查字典的途径有多种，如：家长教，大哥哥大姐姐教，自己看字典的说明学。学生介绍方法时，可以边说边做。（三）老师总结音序查字法1．按顺序背熟汉语拼音字母表，熟练掌握音序。2．看清要查的音节第一个字母是什么，在字典的《音节表》里查到这个大写字母。-------3．在查到的大写字母下面找到

5、音节，再看它右边标的页数。这个数字就是这个音节在字典中的页数。翻到指定的页码查到音节以后，再按四声的顺序，找到所查字的音节，就查到要查的字了。小结过渡：生活中巧记汉字的方法很多，如编顺口溜、字谜，还有我们刚才学的查字典，大家多去观察发现，就会记住更多的字。第二课时二、练习积累“常用词”，读准字音（完成“日积月累”中的“我会读”）１、（ＰＰＴ１１）现在，我们“乘坐语言快车”到字词游戏宫去看看吧！各小组自由认读第１１２页的“我会读”内容，找出词中的“难读字”，并作上记号。2、检查学生做“难读字记号”的情况。（师投影展示）3、抽生交流找出的“难读

6、字”，并积累在板书中──尊，勇敢...４、分组开火车认读“词语卡”。（１）、分小组开火车识字游戏。采用横着读、竖着读、倒着读几种方式，读书中的词语，看哪组读得准，认得快。（２）、小组开火车朗读比赛。５、小结拓展：大家学得真快，真好，请选个词说句话，看谁说得好。三、学会发现“难音字”，巧连字音（完成“日积月累”中的“我会连”）１、下面的学习内容更难一点，我相信，什么困难也难不倒大家的！请看课件中的难音字：你有什么发现？2、我会连。a.（ＰＰｔ１２）出示三组字及其拼音，a、出示汉字卡片，认读生字。b、（ＰＰＴ１３）出示音节，认读音节。引导学生区

7、别声母：z------zhc------ch；自己练习读字。c.指名认读，并连线。d.同桌互读，男女分组读。分别说一说哪些字是平舌音和翘舌音。-------举例再说几个平舌音和翘舌音的字。e、连线。f、检查连线情况。四、积累运用,读背短文（完成“读读背背”）1、老师过渡：下面有一首儿歌描绘的是祖国南北方同一季节不同的景色，告诉学生我们的祖国多么广大。比一比，看谁读的好。2、（ＰＰＴ１４）自读诗歌。学生借助拼音自读诗歌。注意读准“祖、岭、盛”三个字。3、说说自己读懂了什么，有什么不懂的。4、全班交流感悟儿歌。启发学生边读边想象，读出对祖国的热

8、爱之情。　（抽生自由说后师板书）祖国多么广大大兴安岭──雪花飘舞长江两岸──柳枝发芽海南岛上──盛开鲜花5.（ppt15）讲解几个重点词语6、朗读诗歌。进一步体会诗的意境。7、指