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时间：2019-03-08
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1、---小学数学北师大版一年级下册罗家房学校刘苏美2012/3/1iao个数字，你们说出后面连续的五个数，看谁说得又对又快。 -------数铅笔（一）创设情境，导入新课 同学们，老师今天带来一样东西（出示装有15枝铅笔的盒子），知道里面是什么吗？ 其实里面装的是铅笔。上课之前老师想跟你们玩猜铅笔有多少的游戏，愿意和我玩
2、吗？ （二）提供探索机会，经历学习过程 1．操作、数数 同学们，猜猜看，老师手里的铅笔有几枝？ 同学们猜了这么多，那到底谁猜的对呢？怎么办呢？ 1，2，…，15，有15枝，你猜对了吗？好，我们再来猜，现在有几枝？原来有15枝，再添上去，应该怎么样？ 生：肯定比15枝要多。 （自由猜测，在猜测的基础上数数发现有20枝。） 我们再来猜。 （变20为26，重复经历猜——数的过程。） 好，我们猜最后一次。（教师在桌上拿掉了4枝）现在猜猜有几枝呢？ （教师与学生一起兴趣浓厚地一枝枝数着：1，2，3，…，
3、22。） -------刚才我们猜完以后要想知道到底有几枝铅笔，都是通过一枝一枝地数，每次都要这样数一数，你感觉怎样？ 对呀，一枝一枝地数这么麻烦，那有没有好办法使铅笔摆起来别人一看就知道有多少枝呢？可以和同桌的同学讨论讨论。 （师巡视，加入学生的讨论中。） （集体交流，教师根据回答板书几种数法并标上序号。） 师：同学们真会动脑筋，想出这么多种数法，你们比较一下，觉得哪种数法最好呢? 10，20，30，… 对，一捆就是1个十即10，二捆就是2个十即20，三捆就是3个十即30，……，九捆就是9个十即9
4、0（板书：1个十是一十，2个十是二十，3个十是三十，……，9个十是九十，学生齐说），再数数有几个一，合起来就是几十几了。 2．摆小棒，读数现在我们就用刚才想出的好办法来试试看，（用小棒在黑板上摆出3捆加4根小棒）你们知道这表示多少吗？ 你们这么快就看出来了，怎么看的呢？-------（拿起3捆小棒）这是几个十？ （再拿出4根小棒）几个一？ 生：4个一。3个十和4个一合起来是34（板书：3个十和4个一）。好，刚才老师讲的这句话，谁来说一说？（指名复述这句话。） 师：还有好多同学都想说，那同桌互相说一说。（同桌
5、互相说。） （出示5捆加8根）现在老师再摆，这表示多少？ 现在反过来，请你说说你是怎么摆的，让其他同学猜猜你摆的表示几。 （小组之间根据各自所摆的数字互相猜数、评价。） 现在老师和你们一起一捆一捆地边摆小棒边数数，从10开始。10，20，…，90（当数到90时，教师故意停顿），我们一根一根地摆数到99（放慢速度）,再数100。同学们，100根怎样摆让别人一眼看出是100根呢？ 师：为什么这样就是100了？ 生：1捆是1个十，2捆就是2个十，……，10捆就是100。 师：对，真聪明，10个十就是10
6、0。（板书：10个十是100） 3．数的顺序和大小 同学们很聪明，能够看着小棒读出它们表示的数，现在老师说出一些数，你能很快地用小棒摆出来吗？ 你是怎样摆的？ 接下来同学们拿出你的皮尺，把你认识的数字读出来好吗？ （三）游戏活动------- 1．数字接龙 老师说一个数字，你们说出后面连续的五个数，看谁说得又对又快。 2．接力赛 你们能按照老师的方法说出后面三个数吗?试试看。 3．排顺序 同学们，学校的运动会快到了，今天老师特地选出了几位运动员，请看（10名学生上台，每人胸前有个数
7、字，分别是24，36，30，42，75，63，50，21，19，38）。 他们身上都有一个数，表示什么呀？ 有几位运动员呀？：看这些运动员上场，你感觉怎样？那你们说说按什么顺序排队呢？现在我们先请运动员按从小到大的顺序排队吧，看谁排得又快又好! 同学们，你对这些运动员的表现满意吗？我们平时也要向运动员学习，锻炼好身体，才能学到本领。同学们今天学习了100以内各数，在平时生活中，你在哪看到过或听到过呢？ （四）小结----
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