论我国商标共存案件裁判规则的建立

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1、万方数据论我国商标共存案件裁判规则的建立⑧论文作者签名：指导教师签名：j亟bL论文评阅人1：评阅人2：评阅人3：评阅人4：评阅人5：答辩委员会主席：委员1：委员2：委员3：委员4：委员5：答辩日期：万方数据1

2、IlUllIltllltlllllMillIIIY2666053浙江大学研究生学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得迸望盘茎或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任

3、何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：签字日期：)。t芦年f月7日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解澎姿盘堂有权保留并向国家有关部门或机构送交本论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权逝’江盘堂可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名：新懿群)虱潲签字日期．沙噼，月7r日签字日期．叫【性r月f>日万方数据致谢Z-十岁生日那天，我做了一个重要的决定，考研一一考法律硕士研究生。还有一个月，

4、我二十五岁的生日即将来临。这五年来，我几乎把所有的时间都用于专业知识的学>-j，把我人生中最美好的年华都奉献给了法律。这其中，有考上研的喜悦、有第一次司考未过的惆怅、有复>--j考博时的犹豫和彷徨、也有找到一份能够学以致用的工作时的兴奋。我的每一天都过得充实而丰满，不是因为法律学科本身带给我的充盈，雨是我遇到了许多值得我学习、引领我思考的人，正是他们在我做出人生选择的关键时刻，给了我力量。首先，是我的本科导师雷孟林老师，正是因为大二时上了他的经济法课程，我才逐渐对法律产生兴趣并愿意作为一生的事业去经营。可以说他是我法律事业的启蒙老师。至今仍然记得他上课时

5、的那种慷慨激昂，颇有民国学者救亡图存时的凛然正气，他专业基础夯实，带着北大学子一贯的清高与桀骜，深深感染着我。那时单纯的我也带着些许的锄强扶弱与匡扶正义的激情，毅然决定考研。毕业时向他辞行，他带着希望的眼神建议我读博，这看似不经意的一句话，却把读博这颗种子种在我的心底，对我这几年来的学>--j计划、交友计划都产生了重要影响。我想，这才是人生导师吧。其次，是我的研究生导师周江洪老师。尽管我不够优秀、没有深厚的法律功底，但周老师对待我们法硕与科硕的一视同仁令我感动。第一次发给他的论文，他发回来的修改稿带着红色、绿色的插入、删除线，热泪盈眶了⋯⋯再次，是民商法

6、学科点的各位老师们以及知识产权学科点的老师们。他们在我的选题、预答辩环节都给了我许多中肯的意见，使我受益匪浅。最后，是亲爱的舍友们。每次我心情烦躁时，她们总是耐心的倾听并积极的帮我出谋划策，四年来的和睦相处使我们感情炽热，她们也是我研究生阶段宝贵的人生财富。校园生活即将结束，而法律学>-j永无止境。工作中还会有新的法律问题，希望这几年来的知识能够学以致用，这就是最大的致谢!万方数据摘要近些年来，法院判决认可物理近似的商标得以共存于市场的案件日益增多，但由于事实的差异，判决可以共存也多采用个案原则，没有形成统一的标准。笔者搜集了部分商标共存的案例，并试图分

7、类找出各种原因下导致商标共存的一般规律。美国联邦最高法院在HanoverStarMillingCo．V．Metcalf的案件中描述了地理共存使用的普通法规则仍然作为普通法上商标共存使用权的基础，确立了判定商标共存的“TeaRose”规则，即远距离使用和善意使用规则；后来又根据UnitedDrugCo．v。TheodoreRectanusCo．案出现的新情况修正后得出“TeaRose—R”规则，说明只有实际使用该商标的区域才值得保护。该规则使用已有百年，国外学者撰文认为随着互联网技术的发展和信息时代的到来，商标共存的裁判规则受到了挑战：物理上的距离与现实中

8、的距离概念差异巨大、善意的证明也变得越来越困难，因此，美国关于商标共存的裁判规则需要进一步研究。笔者在第二部分论证了商标共存立法保护的不能，第三部分梳理了商标共存的基本理论难题，在此基础上通过第四部分建立一个能够平衡商标权利人和消费者之间利益的裁判制度，大体思路是采取二分法：对于距今已久由于地理、历史等因素造成的商标共存案件一般不认定为侵权，由当事人自主选择是否协议共存，自愿共存的，辅以注册者质量监督义务、产品质量保险、产品责任保证金等制度，不愿共存的启动买断资产或商标改造机制；对于近期、甚至将来可能发生的商标共存案件一般采取否定共存的态度，可通过商标局

9、等第三方机构启动买断资产或商标改造机制，对相同或近似商标只保留一个权利人。关键词