我的叔叔于勒练习及答案

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1、《我的叔叔于勒》练习题阅读选文，回答后面问题。父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了!”母亲突然暴慈亘来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生?”他回答道：“2法郎50生丁。”我把5法郎的银币给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手

2、的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!”等我把2法郎交给父亲，母亲（A.怀疑B.犹豫C.诧异D.激动）起来，就问：“吃了3个法郎?这是不可能的。”我说：“我给了他1（）个铜子的小费。”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿10个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处

3、仿佛有一片紫色的阴影从海里—②—（A.升B•跳C.现D.钻）出来。那就是哲尔赛岛了。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。1•结合语境，给文中横线处选填恰当的词语。①②2•文中加点的两个“狼狈”意思一样吗？怎么解释？3•作者在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了什么描写方法？反映了他们什么性格特点?4•从描写角度看，选段写于勒，运用了描写。选段描写环境的句子是作用是。5.“我吸即若瑟夫6•画线的句子用了反复的修辞手法，这默念的三句话意思有什么异同？作者为什么重复写？这表现了“我”什么心理？“心里默念”

4、为什么不能改成“叫出声来”7.在给于勒10个铜子小费这件事上，“我”和“母亲”有不同的表现，试作简要评论。8.文中有一处细节描写，“父亲指着女婿对她使了个眼色。”请你设想当时“父亲”会有怎样的心理活动,试用“父亲”的口吻把它写出来。9.“我们回来的时候，改乘圣玛洛船，以免再遇见他。”文章结尾有什么深刻含义？10.选文最后的景物描写有何作用？假币①人有时一犹豫就错过了良机。辰这样想，此时老教授正在滔滔不绝地和新生们沟通感情，辰就没办法把那两千元钱交上，而早上乘乱交这笔钱再好没有，可那时辰就是犹豫了一下

5、，错过了，辰为此如坐针毡。②终于熬到下课，辰遥盯住围在一群叽叽喳喳的女同学中的老教授，好歹待女娃们散尽，他才跨前一步,把钱递上，这时，辰脑子嗡地一声，大片空白，他感到一种灭顶之灾的降临，还好还好，老教授点了点，装在上衣兜里。③辰这一夜没合眼，那钱是单独交，万一老教授发现呢？为了进京到家家文学院深造，他卖光了全部药材，没想到该死的药贩子在交款时夹了三张假币！他曾想到市场上买点零碎花出去，可小贩们不收这假钱。他已没有更多的钱了，逼急了才出此下策，但他又怕被识破。同学们个个是贵胄公子，只他一个穷孩子，假币

6、的事抖落出来，他如何混得下去？④辰决定次日主动坦白，就说不小心夹带了，求老教授容他宽限些日子借来补上，这样总比当众揭穿好。⑤辰拿定主意次日就恭候在老教授上班必经路上，见到他说：“老师，我昨天交的钱……”老教授的脸立刻板起来：“别提你那钱!”⑥辰魂飞魄散！却听老教授说：“早不交晩不交，偏我揣了你的钱，在市场上走，被小偷割了兜。”⑦啊呀谢天谢地！辰一边陪小心，一边回到教室，这贼其实是帮了我的忙呢。辰想。⑧兴奋之后，辰又陷入了苦恼。毕竟老教授损失了恁多钱，并且直接怪他学费交得迟！想到教授总穿一件皱巴衣服的

7、寒酸样，他心里就凉了。辰想，好好努力吧，非出人头地不可，有朝一日我加倍报偿这位善良无幸的老人。⑨辰勤学苦作，不断写出好文章，连《人民文学》这样的刊物也有他的一席之地，老教授时常当众夸赞。每当这时，辰就暗自道：等着，老师。⑩学习期满，辰交了大运，脱掉农田鞋，直接成了市文联干部，这当然要得力于《人民文学》。又一年,他又成为省作协聘任的专业作家。辰一步登天，阔步文坛，名声大得吓人，令许多杂志派编辑上门来泡他的议价稿，辰从此再不愁没钱。an辰依然瞬着那可怜巒的老细，该彻底了结这块心病了。他为老舷准备了1万京

8、。02)老教授高兴：“学生出了大名，不忘师德，这就好。”坚持设家宴款待高徒。酒前，辰鼓足全部气力，向教授认错：“老师，我交给您那两千元学费中，混着3张该死的假币……”他眼圈红了，并哽咽起来。老教授哈哈大笑：“3张假币你还没忘哪？在，我留着呢，如今集什么的都有，我集几张假币玩玩有何不可？”说着，从一本影集内拿出那几张玩意儿。Q3)“老师，那您说让贼偷了……”辰目瞪口呆。04)“假话，兴你假币就不兴我假话？”的“为什么？你当时完全可以揭穿。”Q6)老教授的脸色立刻无比严肃