《有趣的七巧板》doc版

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1、课时教学设计首页授课时间：年月日课题有趣的七巧板课型实践活动课第几课时4课时教学目标（三维）1．通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。2．在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。3．在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。教学重点与难点教学重点：   感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。教学难点：   创造性地拼图。教学方法与手段讲解法、讨论法、发现法、探究法、练习法、实物投影仪使用教材的构想七巧板是传统的玩具，教材安排《有趣的七巧板》这一实践活动，目的在于充实熟悉的平面图形，巩固学到的图形知识；鼓励有个性的思考，培养

2、创新精神；感受图形的美，发展积极的情感与态度。补充课堂变化及处理主要环节的效果课时教学流程教师行为学生行为一、试标导航1、复习已认识的图形师：我们已经认识了许多平面图形，不知道小朋友还认不认识它们，记不记得它们的名字（师出示图形生辨认），你能找到图中已经学过的平面图形吗？2、七巧板动画引入，学生欣赏。二、议标导学：1、揭示课题：七个伙伴在一起，就是一副“七巧板”。（板书：七巧板）2、初步感知，建立表象七巧板有几块？七巧板是由几种图形组成的？每种图形各有几个？哪些三角形的大小是一样的？介绍七巧板的来历七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年

3、的历史，用七巧板可以拼成几百种不同的图形，外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它取了个神奇的名字从图中找到学过的图形学生用自己手中的七巧板数一数，说一说补充课堂变化及处理主要环节的效果课时教学流程教师行为学生行为叫“东方模板”。三、展标导思师：用七巧板可以拼成什么奇妙的图形呢？你们想不想来拼一拼？接下来我们就要用七巧板来拼我们学过的图形。 1、用两块拼 师：用七巧板中的两块拼成一个正方形，拼好后说一说你用哪两块拼的？师：你能用七巧板中的两块拼成三角形或平行四边形吗？小结：用两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，可以拼成我们认识的正方形，三角形，平行四边形

4、这三种不同的图形。2、用三块拼师：如果拿出七巧板中的三块，可以拼成哪些已经认识的图形呢？小结：用七巧板中的三块可以拼成正方形、长方形、三角形、平行四边形、五边形等。3、用四、五、六块拼师：用七巧板中的四块、五块或六块也能拼出我们认识的学生自己动手拼一拼指名上台拼生自由拼图，汇报交流先自己动手拼，并说一说用七巧板中的哪几块拼成了什么图形？比比哪个小组的同学拼的图形最多。补充课堂变化及处理主要环节的效果课时教学流程教师行为学生行为图形，你想试试吗？提出要求：可以独立完成，也可以小组合作，合作的时候只能用一副七巧板中的几块。拼好后在小组内说说你用哪几块拼出了什

5、么图形4、用七块拼拼了半天，大家也累了，七巧板在干什么呢，我们一起去看看吧。动画《七巧板之旅》七巧板不仅能拼出我们学过的图形，还能拼出各种有趣的图形，补充板书（有趣的七巧板）出示图片，快速说这些图形像什么？你喜欢哪一个图案？你能自己动脑拼出一些漂亮的图案吗？你最喜欢谁的作品，为什么？四、回扣目标，总结反思今天，你们玩得开心吗？你有什么收获？学生动手操作，师巡视，发现有创意的进行展示，并说说是怎么拼的？选一个喜欢的照样子动手拼一拼。拼的时候，先仔细观察，用哪几块，每一块的位置在哪？把拼好的图案贴在纸上，张贴在黑板上。并说一说自己是怎么想的？课时达标检测设计

6、项目检测内容当堂达标检测一、请你判断下面各是什么图形，照样子写在图形上，并填表。　　　　四边形　　（）个　　五边形　　（）个　　六边形　　（）个二、想想填填。在七巧板中共有（）个三角形，（）个四边形。三角形中，（）和（）大小相等，（）和（）大小相等。检测的目标点与用时预设反馈，矫正方法预设与达标效果补充补充设计课时教学设计尾页板书设计作业设计教学后记