注册商标正当使用法律问题研究

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1、万方数据注册商标正当使用法律问题研究⑧论文作者签名：鲻指导教师签名：论文评阅人1：评阅人2：评阅人3：评阅人4：评阅人5：答辩委员会主席：委员1：委员2：委员3：委员4：委员5：答辩日期：生旦万方数据浙江大学研究生学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得迸姿盘堂或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学雠文储签名荪缯签字日期尹t忏厂月阳学位论文版权

2、使用授权书本学位论文作者完全了解逝婆盘鲎有权保留并向国家有关部门或机构送交本论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权逝姿盘堂可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名：刎签字日期夕科净y月／几侣导师签名：签字日期：万方数据致谢转眼间三年的硕士生涯即告终结。三年前我带着炽热的求学之心来到之江，三年后我的收获是沉甸甸的，这篇硕士论文即是我重要的收获之一一一它中间体现的方法论意识和对商标法的整体理解是我三年研习法律的重要心得。在此，首先我要将我

3、的感谢送给导师李永明教授。李老疖学养深厚，实践经验丰富，是知识产权界理论与实践皆为一流的大师。从选题到开题，再到预答辩和答辩，我全程受到了李老师的悉心指导。此外，通过聆听李老师的知识产权法课程，我对知识产权领域的相关问题得到了进一步的理解，这对我以后的律师工作作用极大。同时我在求职方面也受到了李老师的悉心指导，再次感谢李老师!其次，我要将我的感谢送给王泽鉴老师、何怀文老师、季涛老师、梁上上老师、周江洪老师及法学院的其他老师。王泽鉴老师所教授的法学方法论及民法基本理论使我真正感受到法学作为一门学问的坚实基础，这些在我的论文中都有体现。更难能可贵的是，王老师以七十高龄笔耕不辍

4、，坚守于三尺讲台。谆谆教诲、言犹在耳。何怀文老师的专利法及商标法课程让我学到了很多，特别是何老师案例式教学方式使我全面加深了对商标法领域问题的认知。季涛老师的哲学思辨让我有同道之感，感谢季老师给了我毫无压力的交流。梁上上老师和周江洪老师的深厚学养令我受益匪浅。另外，我从法学院的其他老师身上也受益良多。再次，我要感谢我的父母。父亲三年前查出患癌，对于这个脆弱的家庭而言无异于晴天霹雳。三年来，父亲以远超于常人的坚强及忍耐力同癌痛作斗争，同时为我完成学业提供精神及物质上的支持；而我的母亲，那个饱尝人间酸楚的女人，那个在父亲垮下之后一人担起家庭重担的女人，三年时间她黑了，也瘦了，

5、我知道那是在泪水浸泡和生活重压之下所造成的。感谢他们给我舒适的环境完成我的学业、完成我的论文，我今日、未来所有的一切，都是你们赐予的。最后，我要感谢我的同学、好友，是你们善良的笑容和温暖的关怀让我度过了三年快乐时光，是你们的友谊帮助我克服了重重困难，完成学业；我要感谢浙江大学，紫金港图书馆之大、法学院图书馆之美令我赞叹，帮助我顺利完成硕士论文写作；你包容万象的气息让我品味到大学之道，愿你一路走好。万方数据摘要如何具体认定某行为构成对注册商标的“正当使用”?新《商标法》第59条对此作了原则性的规定，但却缺乏细化的操作规则。本文以解决此问题为首要目的，同时针对“注册商标正当使

6、用方式的扩展”和“正当使用与合理使用的概念辨析”等问题展开研究。充分尊重司法实践，通过案例整合发展中国法意义上的注册商标正当使用制度是本文的基本理念。首先，本文通过“案例类型化”的方法探讨了司法实践对我国注册商标正当使用制度的适用与发展，特别是对“认定正当使用的具体规则”的发展。其次，“法教义学”分析方法也是本文的重要分析方法。通过“体系地位”和“立法目的”的分析，本文认为“不造成相关公众混淆”应当成为“正当使用”的构成要件，但对“证明商标”的正当使用除外。最后，“经济分析、利益衡量及比较法”也是本文运用的方法。通过运用以上分析方法，本文认为“指代性正当使用”与“非商业性

7、正当使用”应当成为对注册商标正当使用的方式。另外，“正当使用”与“合理使用”差别较大，“正当使用”对商标专用权的限制属于“积极的权利限制”，司法实践中应当统一称之为“正当使用”。总而言之，本文认为我国注册商标正当使用制度已经由“简单移植”、“逐渐生根”向“主体性自觉”的阶段发展，而司法实践中的判例为该制度的发展提供了充分的养料。关键词：注册商标正当使用合理使用构成要件混淆II万方数据AbstractHowtoidentifysomeone’Sbehaviourtobe”fairuse”oftheregisteredtradem