英语教学中网络语料库的运用

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1、万方数据2008年9月第24卷第5期ut7一,1t,I-语学玩学招JournalofSichuanInternationalStudiesUniversitySep.,2008V01.24No.5英语教学中网络语料库的运用张瑞鸿1陈欢2(1湖南科技大学外国语学院,湖南湘潭411201;2.湖南工业大学师专校区,湖南株洲412007)提要:网络语料库是极其方便的语言学习和研究资源。在介绍了语料库的概念基础上,以两个大型语料库BNC、COBUILD为例,着重探讨在英语教学中语料库检索的作用及运用设计。关键词:网络语料库;课堂英语教学;检索练习;BNC;COB

2、UILD中图分类号:H319.3文献标识码:A文章编号:1003—3831(2008)05—0127—05TheUseofOnlineCorpaorainELTCiassroomZHANGRui一,m增CHENltuanAbstract:Onlinecorporaareconvenientresourcesforlanguagelearnersandl恍a.1'chel-8.Thispaperattemptstodemon—stmtewithrealevidencethatbasedonBNCandCOBUILDtheuseofonlinecorpora

3、inELTclassroomanditsdesign.Keywords:onlinecorpora;ELTclassroom;retrievalpractice;BNC;COBUILD一、语料库语料库最早出现于18世纪。它的产生来源于人们对于建立《圣经》语料库的设想。现在语料库主要收集在自然情景下使用的真实语言,包括篇章、话语及其他语言实例,并以电子数据库的形式加以储存。(Richards&Schmidt,2002)Hasselgrd(2001)认为,可以利用语料库学习词汇和语法,研究语言变异,进行话语分析,开展历时研究。在语料库产生的初始阶段,其运用主

4、要是在对语言的研究这一领域。直至1991年,英国伯明翰大学的Johns教授发表他对语料库作用的见解并提出“语料库不应只为研究者所利用”之后,人们开始关注并尝试语料库在教学中的运用。1991年,他本人就在伯明翰大学教授留学生英语时,尝试了将语料库结合在语言教学中。从自己的研究经历和教学实践中,Johns教授(1997)对语料库教学做出了以下总结:“在使用语料库检索的过程中,老师的主要职责是激励学生调查,思索,从真实材料中得出自己的结论。学生的主要角色是语言侦探,而老师则是指导者和协调者。”语料库中所收集的语言材料既包含口头交际,也包含书面交际的真实材料。这

5、些材料正是当代外语学习者渴求的。因为我们发现在课堂中学的与现实生活中所需要的往往有些差别。我们学了很多语法规则,掌握了大量词汇,但当我们与英语国家的人打交道时,却总显得一筹莫展。语料库的使用能有效地帮助我们克服这一障碍。它提供的真实语境使我们在学习中不断发现问题,从而减少学习的盲目性,达到学以致用的目的。二、网络语料库及其特点英语语料库包括本族语者语料库和学习者语料库:前者是按语域、语体等标准组织起来的由英语本族语者的口语或笔语材料构成;后者由非母语学习者的口头和书面语料构成,以学习者的不同类型为组织标准(例如中国学习者英语语料库CLEC)。本族语者语料

6、库汇集了大量本族语者的直觉知识,使得语言学研究更为客观,教师可以作为语言学研究者调查英语本族语者的笔语或口语材料,进行针对教学内容的语言知识采掘,为教学讲解增加知识量与信息量。学习者语料库应用由学习者的语言输出构成的语料库调查学习者对目标语结构的掌握和使用情况、能够客观地确认学习者的典型困难,使教学过程有的放矢。本文主要研究本族语者语料库BNC、COBUILD在当前英语教学中的应用。英语国家语料库(BritishNationalCorpus,简称BNC)是目前网络可直接免费使用的最大的语料库,它是英国牛津出版社、朗文出版公司、钱伯斯一哈洛普出版公司、牛津

7、大学计算机服务中心、兰卡斯特大学英语计算机中心以及大英图书馆等联合开发建立的大型语料库,于1994年完成。该语料库书面语与口语并存,词容量超过一亿,由4124篇代表广泛的现代英式英语文本构成,包括国家和地方报刊、各类期刊杂志、理论书籍、通俗小说、大学论文、信件以及谈话录音文本等。其中书面语占90%,口语占10%。COBUILD语料库是网络时代最早出现的大型语料库,名为英语库(TheBankofEnglish),由Collins出版社与伯明翰大学合作于1991年完成,之后该语料库又不断扩充,到2002年1月,英语库词容量已达4亿5千万。可在网络直接检索的试

8、用语料库含词4500万。COBUILD已成为Collins词典和语法书的语料来源

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