网络在英语教学中的运用

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1、网络在英语教学中的运用摘要：网络时代是一个信息时代。网络的发展在改变着人们的经济模式和文化观念的同时,对英语学习也产生了巨大的影响。同时，信息时代的到来也对外语教师提出了新的挑战。如今，光依赖教材中的知识和教师的知识信息是不能满足现代学生的需求，传统的教育教学方式已经不能适应网络时代的要求。网络以其信息量大，开放性强、灵活、快捷、交互性强等优势为我们的教学和学生的学习创造了一种前所未有的资源空间。在英语教学中，恰当地对网络的浩瀚英语资源进行利用，能较好地提高学生学习英语的兴趣和开发学生英语学习的潜能，并取得了较好的教学效果。关键词：　网络　网络资源网络英语教学　　《国家英语课程标准》明确指

2、出：教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。”传统的英语教学，学生在学习过程中仅仅是单纯地被动地接受和学习，缺少双向的沟通，很难激发学生的兴趣，难以发挥其主观能动性，它扼杀了学生的个性。网络英语教学是一种与传统教学有很大差别的全新的教学模式，虚拟课堂使网络教育资源最充分共享和更有效利用，给英语教学提供了更加广阔的延伸空间，实现师生双向交互和学习者协作学习，最大限度地实现了“因人施教、因材施教”的教学理念。在英语学科教学中充分运用网络与网络上的英语资源，能使学生的创造性英语学习和个性得于完善发展,对提高学生的英语素质有着深远的意义。一、

3、为什么要把网络运用于英语教学？现代信息技术的飞速发展正在深刻地改变着我们的学习环境和知识的建构模式，尤其是互联网的兴起更是为计算机辅助教学提供了无限的空间，网络英语教学就是将网络资源和英语教学有机结合起来一种新的尝试，它以校园网和互联网所提供的多媒体环境为背景和素材，将计算机和网络等现代信息技术整合到英语教学中，利用网络优势把英语教学移植到校园网和互联网上进行的新型教学模式。（一）、运用网络进行英语教学，是社会发展的需要信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，时代的信息化将使新知识、新事物随时随地的大量涌现。这就要求人们必须从一次性学习走向终身学习，而网络教学则为教育走出校园迈向社会提供了

4、强有力的支持，使教育社会化，使学习生活化。从而，网络教学将成为没有围墙的学校，成为社会生活的有机组成部分。　6（二）、运用网络进行英语教学，是学生个性发展的需要随着社会对人才需求的变革，教育越来越注重学生个性的发展。我们都知道，每个学生的个性和文化基础参差不齐，因此对教学方式的要求也千差万别。如果用统一的教学方式进行教学难免有“削足适靴”之嫌，限制学生个性的发展。然而，网络教学却使因材施教的个性化教学成为可能。网络教学是发展学生个性的摇篮　。在传统的教学中，教师往往对问题解决的结果统一化，达到“殊途同归”之效，使教学出现一种“表面达成”现象，严重束缚了学生个性的发展。教学过程就是不断把学生

5、由一个发展水平引向另一个新的更高的发展水平。然而，不同的学生他的素质发展的程度也是不同的。因此，教学中对于不同的学生应该创设不同的教学情景，不能千篇一律。网络教学则使这种个性化学习成为可能，它可以借助互联网平台中教材、进度开放性的特点使学生根据自己的特点自由选择合适的学习资源，按照适合于自己的学习方式学习，使学生的个性得到充分的发展。（三）、运用网络进行英语教学，因为网络英语教学有着不可替代的优势英语教学的目的是要使学生掌握英语基础知识，发展学生的听说读写的基本技能，培养学生的口头和书面能力。在英语教学过程中，不但要考虑到学生的需要和兴趣，更重要的一点是要考虑到如何使教学活动变得直观、形象

6、，以激发学生学习英语的兴趣。仅靠教师“口水＋粉笔”的传统英语课堂教学，在21世纪这个信息网络时代很难完全达到这个目的，而网络以其强大的功能在我们生活、工作等方面革带来巨大变化的同时，在教育上也逐渐显示出它如下的优越性：1、浩瀚性。每个网络的使用者面前都展现着广袤无边的信息和知识，毫无疑问，这种广阔的背景将为学习者提供极大的便利。教师通过互联网可以下载最有经验、最著名的教师编辑的软件作为学习辅导材料供学生使用,还可以下载各类相关试题，分类后加入学校自己建立的题库，这样在出抽试题时便可以随时调用，省时省力。2、实时性。　通过网络，学生不但能够从丰富的最新信息中获益，而且还有机会即刻检验自己的学

7、习成果。通常书面考试过后，教师需要大量的时间进行阅卷工作，学生无法立即得到反馈。而运用网络，在在线学习中学生能即刻得到反馈，由于该系统有阅卷功能，试题的答案预先已设置在教师机中，教师收回答案的同时，计算机自动生成得分，显示在各台学生机上，这不仅大大节省了印刷试卷的时间和费用，而且帮助学生迅速对自身学习效果做出自我判断。教师还可针对学生的学习成果作出肯定的评价，学生会受到鼓励而进一步努力；受到否定评价时，也不是当众指正，学