擦亮童话_对小学童话教材和童话教学的重新认识与思考

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1、教学大观JIAOXUE教学JIAOXUEDAGUAN擦亮童话———对小学童话教材和童话教学的重新认识与思考●江苏吴江张学青代的、近代的，不同国家、不4.不要拒绝幻想与荒诞。从当下教材中童话选文同民族、不同地区、不同风格、表现形象来看，拟人体的童话的缺陷不同流派的，都应该予以考虑。占多数，超人体童话十分缺乏，1.小学各册教材均应有童3.部分童话说教意味太浓。童话故事里的基本要素———幻话作品。《语文课程标准（实验从所选文本的内容看，总体比想成分总体单薄。或者说，教材稿）》第一学段的阅读目标提出较优秀。像《雨点》、《雪孩子》、的编者对超现实、重幻想的故

2、事了“阅读浅近的童话、寓言、《小蝌蚪找妈妈》、《风娃娃》等，怀有戒备。20世纪30年代，曾故事”，确立了童话作为这一学这类作品，叙述的线条简洁、经有学者对童话进行抨击，称段首选文体的地位。人教版教材明快，情节简单、干净，语调狗说鸭子说猪小姐狗大哥之类低段的选文中，童话占了26.7%，较为活泼，符合儿童的心理特的说法，是蛊惑儿童。著名的教可见童话特有的价值受到了重点和阅读接受能力，但也有部育家陈鹤琴撰文《“鸟言兽语”视。中高段童话的篇目渐渐趋分童话为说教而童话———偏重的读物应当打破吗？》，里面的少，整体是符合儿童心理发展特道德教化，缺乏趣味，选择的

3、论述相当有力：“鸟言兽语的读征的，但3.9%的比例还是偏低了形象缺乏审美空间，甚至是生物与吃奶有些仿佛的。年幼的些。对于中高段孩子来说，小猫硬的拼接。比如，《两只小狮小孩子是很喜欢听鸟言兽语的小狗之类的道德教化文章自然子》，一只懒狮子和一只勤狮子故事，恐怕在那时候只有讲那显得幼稚而可笑，但优秀的童话的塑造，目的就是为了教育学些故事给他听，好像一岁的小故事，往往包孕着丰富的内涵及生从小学好本领，不靠父母生孩子只有奶是他唯一的营养料，审美价值，是值得任何年龄阶段活，这样的故事无法给人带来到了大以后，奶应当少吃而鸟言的人阅读的。即便我们成人，听新奇感和悬

4、念感。其实，童话兽语的读物也应当少讲，多给《小狐狸阿权》或者《美人鱼》这里未尝不可有寓意、有教化，但他看些旁的读物。我们绝对不样的优秀童话经典，一样会动必须做得如钱钟书先生所说的可以说奶是坏的东西，不能给容。童话是一种诗意栖居的方那样，“如水中盐，蜜中花，性他吃。”幻想和荒诞是童话故事式，因而笔者以为各册教材中都存体匿，无痕有味。”又如《从的金线和银线，教材编选的童应该有童话的位置。现在开始》，说的是狮王要找动话还显得相对保守。2.童话选文应视野广阔。物接替做“万兽之王”，每个动使童话故事化育为人教版12册教材选入童话40物当一个星期，谁做得好谁就

5、“我”的精神养料篇，其中，署名的作品29篇，是森林里的新首领，猫头鹰、这些作品大都出自知名的童话袋鼠都做得不好，小猴做得好，现行的小学语文教材，语言作家之手。从被选入的作品看，就成了“万兽之王”。故事里的与文学不分家，因此，童话编我国作品居多，国外的作品也牵强附会是显而易见的———童入教材后，往往被用作识字写安排了一定的比例，体现了编者话故事是荒诞的，但应该建立字、句式段落训练的材料而忽开放的胸怀和眼光。对于童话的起自身的作品逻辑，并且与现略了其本身的文学、审美价值。选择，其实东方的、西方的，古实世界对接。语文基础的夯实无可非议，但人民教育2011

6、．3－453RENMINJIAOYU教学JIAOXUE教学大观JIAOXUEDAGUAN文学教育也得从娃娃抓起。文在童话教学中，听与讲仍是最鸭》，以丑小鸭的成长历程为线学不是奢侈品，而是生活的必“伟大”的方法，其原因在于———索，丑小鸭走到哪里，故事就需。童话，作为一种特别适合从童话起源上讲，最早流发展到哪里。儿童的文学样式，理应在这方传于民间的童话就是成人为儿对比性结构———在对比中面承担起应有的功能。童编的，讲给儿童听的故事。表现事件和人物。如《两只小狮小学课程标准对童话阅读这种口耳相传的方式，要求故子》中懒狮子和勤狮子的对比；的目标提得比较模

7、糊。为了使其事具备“容易记忆的特征”，因《雨点》中大雨点和小雨点的对进一步具有“标”的功能，增强而民间童话故事中开头会有公比；《风娃娃》中人们对风娃娃清晰度和可操作性，指导具体教式化的“从前”，人物背景模糊，做事的前后态度的对比；《卖火学的展开，笔者根据自己的实践情节也在不断地反复中变化。柴的小女孩》中幻想与现实的和理解，对小学阶段童话教学的而倾听故事，是对故事的一种对比；还有《陶罐和铁罐》、《小目标做出这样的定位：整体、圆融的把握。儿童无法在柳树和小枣树》等故事，采用首先，阅读古今中外百篇题材、主题、人物、情节、语言、的都是对比性结构。优秀经典童

8、话，在大量阅读的结构等局部去分析一个童话，反复性结构———这是童话基础上，感知童话的特点，初但这并不妨碍他们对童话的欣故事