把童话教成童话——小学童话教学的误区和策略

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1、课程与教学艇＼／URR1CULUM把童话教成童话、学童话教学的误区和策略文／唐光超童话是儿童文学的重要体裁，狮子，只有勤劳才能取得好成绩。象的境界里，让孩子相信这就是真大胆的幻想和离奇的情节深深地吸生：只有勤劳，以后才能赚实的故事。不要轻易地把童话蕴含的引着小读者的心灵，它是小学生最大钱“道理”拎出来让学生生硬地嚼。喜欢的读物之一。《义务教育语文过重地追求道理，使得美好的2．求实淡化了审美情趣课程标准(实验稿)》第一学段的童话黯然失色，美妙的童心遭到破阅读目标是“阅读浅近的童话、寓坏。教师往往用简单的教条、空洞“儿童思维的最大

2、特征是与言、故事”，确立了童话作为这一学的说教如匿得谦虚”“不要骄傲”原始思维相通的泛灵性”。在儿童段首选文体的地位。童话在新课程“珍惜时间”等作为童话教学的目眼里，宇宙万物是有生命有感情教材中也占有很大的内容分量。标，而忽视了学生在阅读童话的过的。看见天上的月亮会联想一个但令人遗憾的是，语文课堂中程中产生的种种情感体验——在深传奇，听到女巫会联系一种神奇。童话阅读对儿童没有足够的吸引入地与文本对话后所产生的对情如果你告诉他这不是真的，用“科力。为什么会这样?笔者通过近几境的再现，对故事中人物的喜爱、学”来解释，他们不一定听得

3、懂，年的调查发现，童话教学存在着误同情和向往等美好的感情。这就也没有兴趣听。是儿童的精神世界区，需要改进。限制了学生领会童话中的艺术形造就了童话，而童话又成为儿童的象的丰富性，‘难以培养学生丰富精神“乳汁”，它润泽了儿童的精一、童话教学的现实误区的想象力，失去了童话的本真。神世界，给了童年成长的力量。教材编写也出现类似问题。例童话是在现实生活的基础上编1．说教流失了童话本真如《小壁虎借尾巴》文后安排了一写而成的故事，它虽然是富有幻想对于童话的教学，一些教师偏个拓展题：你还知道别的动物尾巴的，却有着强烈的现实意义。这种重了道德训

4、诫和实用性解释，忽视有什么用处?这样的编排直接把童“现实性”导致了很多教师过分地了从情感与审美体验的角度进行引话指向于知识的传授功能上；《从“求实”，而忽视了童话应有的审导，这样只会失去童话的本真。儿童现在开始》中猴子让动物们“按美价值和儿童天生的想象本性。在童话中寻找的是乐趣，寻找的是自己习惯的方式过日子”，当上了案例二卖火柴的小女孩》生命的印证，寻找的是父母所不能“万兽之王”，故事本身的逻辑与师：同学们，去年的大年夜你给予的爱抚，而非生硬的“道理”。现实世界对接不起来，显得有些牵们是怎样过的?案例一两只小狮子强附会。生：我

5、们放鞭炮，还有包饺子。师：同学们，学完了两只小狮童话阅读的方式应该是想象生：我们一家人团聚在一起子》，你懂得了一个什么道理?的，不能一味地往理性分析的道路吃年夜饭，然后看春节联欢晚会。生：我知道了我们要学习勤劳的上走，童话教学要让孩子沉浸在想师：大年夜一家人在一起吃团中国教奸2012年1月上半月版固r＼弋课程与教孛．一，URRICULUM圆饭，有鸡、有鸭、有鱼、有虾⋯⋯水罐变化的次数是不是重可是叉不得不服从命令，只好天天我们的生活是多么幸福啊!但在资点?笔者以为，这篇童话的重点是熬夜。一个星期下来，动物们都叫本主义国家里的人民

6、却过着悲惨故事的整体、故事的神奇和曲折，苦连天。的生活。有一个小女孩，她在大年还有背后蕴藏的内涵。课堂中教片段二：话音刚落，大伙儿立夜还要在街上卖火柴，你们想知师提出一连串的问题，让学生通过刻欢呼起来。道她在街上卖火柴时发生了什么事读课文来找答案，数课文中水罐两个片段中隐藏着丰富的想吗?今天我们就来学习一篇安徒生变化的次数，完全把学生牵引到一象空间。第一个片段中，可以引的童话卖火柴的小女孩》，看看条“认知”的道路上。固然，在教导学生对动物们“叫苦连天”场到底发生了什么事情。师的干预和引导下，学生也领悟了面的想象，用句式：“狮王

7、啊，我教师将童话与现实牢牢对接“水罐是会变的，变得很神奇，是是——，自从猫头鹰当了大起来，课堂一开始，学生的体验就小姑娘的爱心让水罐有了神奇的王，”想象说话。围绕小女孩的可怜而展开。教师只变化”这样的主旨，可零碎的剖析第二个片段，可以引导学生对顾及分析小女孩不幸遭遇所反映只能使学生机械地记下故事的情“欢呼”场面的想象去体会动物对出来的生存困境，而忽略了小女孩节和单独的词的意思，难以有心灵猴子的拥护，用旬式“老狮王啊，我几次划火柴时产生的美妙幻想对的触动，更难以获得美妙的审美情是——，小猴子当上万兽之于表达作品主题的深刻作用。这

8、趣。教学始终徘徊于情节与内涵的王后，我又可以”想样忽视儿童想象的天性，过分地求边缘，未能通过感知体验、拓展延象说话。实，把形美、意美、音美的童话文伸等方式把学生的心灵引向美与两个句式训练，通过鲜明的对本变成了冷冰冰的现实，置童话的善的美妙境界。比，活化并丰富了故事形象，让学诗