大学生主流意识形态认同现状分析与对策研究——以陕西部分高校为例.pdf

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1、分类号D261学号151100317密级全日制学术型硕士学位论文题目大学生主流意识形态认同现状分析与对策研究——以陕西部分高校为例作者姓名邢凤霞导师姓名、职称王晓方教授学科(专业)马克思主义中国化研究名称提交论文2018年5月28日日期学位论文创新性声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢中所罗列的内容以外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果；也不包含为获得西安石油大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中做了明确的说明并表示了谢意。申请学位论文与资料若

2、有不实之处，本人承担一切相关责任。论文作者签名：____________日期：____________学位论文使用授权的说明本人完全了解西安石油大学有关保留和使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属西安石油大学。学校享有以任何方法发表、复制、公开阅览、借阅以及申请专利等权利。本人离校后发表或使用学位论文或与该论文直接相关的学术论文或成果时，署名单位仍然为西安石油大学。论文作者签名：__________日期：__________导师签名：__________日期：__________1中文摘要论文题目：大学生主流意识形态认同现状分析与对策研究——以陕西部分高校为例专

3、业：马克思主义中国化研究硕士生：邢凤霞(签名)导师：王晓方(签名)摘要随着经济全球化的发展，政治一体化、文化多元化和社会信息化越来越成为不可避免的趋势。大学生是推动国家今后发展的中坚力量，他们对主流意识形态的认同至关重要。但是，由于大学生身处高校，位于各种思想文化和意识形态的聚集地，难免会对其价值观和主流意识形态认同产生一定的冲击和影响。因此，本文以陕西省部分高校为例，开展实证调研，致力于把握当代大学生对主流意识形态的认同现状与影响因素，使提出的建议更具有针对性。本论文采用实证调研的研究方法，以陕西部分高校为例，通过发放调查问卷的形式对大学生主流意识形态的现状与影响因素作定量研究，致力于提高研

4、究的科学性。对所得数据进行整理、分析，结果显示：通过对大学生情感认同、理论认同和行为认同的验证性因子分析，均显示为显著性正效应，可知大学生对主流意识形态认同状况良好；另外，通过对国家因素、社会因素、学校因素和家庭因素对大学生主流意识形态认同的分析，均有指标显示为显著性正效应。其中，国家因素分别是：理论创新和监管力度；社会因素分别是社会舆论、主流媒体和先进榜样；学校因素分别是高校教师、辅导员、学生党组织和朋辈群体；家庭因素分别是家庭成员对主流意识形态的认同程度和受教育程度。因此，以上各项因素均对大学生主流意识形态产生影响。本论文开展实证调研，旨在提出科学、合理且具有针对性的建议。根据此次实证研究

5、的大学生主流意识形态的影响因素，本文提出了相应建议与对策，以期对加强大学生主流意识形态认同状况提供些许的参考。既促进大学生自身的发展，也对改善我国大学生主流意识形态教育的困境做出应有的努力。关键词：主流意识形态；认同；大学生；实证研究论文类型：基础研究II英文摘要Subject：Thestudyonthestatusandmeasuresofmainstreamideologyofcollegestudents——BasedontheinvestigationofsomeuniversitiesinShaanxiprovinceSpecialty：ChineseMarxismName：Xing

6、Fengxia(signature)Instructor：WangXiaofang(signature)ABSTRACTWiththedevelopmentofeconomicglobalization,politicalintegration、culturaldiversityandsocialinformatizationarebecominginevitabletrends.Collegestudentsarethebackboneofthecountry'sfuturedevelopment,anditsmainstreamideologyisofgreatimportance.How

7、ever,collegestudentsarelocatedincollegesanduniversities,itishardtoavoidcertainimpactsandinfluencesontheirvaluesandmainstreamideology.ThepaperseesomeuniversitiesofShaanxiprovinceasanexample,therefore,t