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1、追寻古道感悟历史“茶马古道”考察报告华师附中番禺学校2009年暑期历史夏令营6“茶马古道”考察报告华师附中番禺学校历史科潘家锦一、活动背景和目标华师附中番禺学校办学理念是秉承华师附中的优良传统,“以人为本，促进学生的可持续发展”和“以完整的现代教育塑造高素质的现代人”。为贯彻这一理念,学校除在平时课外活动这一块加大力度,开展丰富多彩的,有利于学生多方面潜能的开发和各方面素质培养的活动外,还鼓励各科组带领学生走出课堂,走出校门..参加各种形式的社会实践活动,把书本知识和实践活动有效的结合,使所学知识更形象化,趣味化.同时在实践过程
2、中,培养学生的各种能力,如团结协作能力,社会考察能力,外出适应能力,综合运用知识能力等.为实现这一目标,学生处每年有军事夏令营,挑战自我夏令营,语文科江浙文化之旅,英语科海外英语夏令营,地理科航天夏令营。历史科组也结合本科组的特点，从2004年开始，在学校的大力支持下，举办系列外出考察活动课程，中华五大古都考察，重走丝绸之路等，旨在带领学生体验金典历史线路,更形象,直观感受历史,了解中华民族历史的悠久和伟大,激发学生爱国主义精神和历史的责任感,培养学生的人文素养,为学生的终身学习和终身发展奠定基础。二、活动筹备1、查找相关资料，
3、确定考察路线最早了解茶马古道是在《凤凰卫视》播放的专题片和中央台的电视连续剧《茶马古道》，确定这条路线作为今年暑假的考察路线是缘于初二的几个学生，开学初，几位自称“驴友”的同学找到我，把茶马古道详细的路线和相关的资料交给了我，因为牵涉到考察路线的安全性及其它实际的考察意义，在科组会议上，我们进行了认真的研究，并分工查找了详细的资料。茶马古道缘于茶马互市,因为特殊的地理环境形成的一条独特的商路。这条路上有厚重而丰富的历史,有多姿多彩人文风情,有沉郁悠久的茶文化。是很值得带学生去体验的一条路,通过与旅行社的联系和协商,并得到学校领导
4、的审查,最终确定走”茶马古道”云南线。西双版纳—大理—丽江—香格里拉2、深入发动学生，做好报名工作为了让更多有兴趣的同学积极参与到这次活动中来，科组老师作好相关课件在各个教学班，针对茶马古道考察的路线，行程的安排，考察的目的和意义进行详细的介绍，并在校园张贴大幅由学生自己设计的宣传画。许多同学在明确考察目的和浓厚兴趣下纷纷报名参加。为了确保考察的质量，经过了解和审批最终选定平时素质好,守纪律，身体好的五十五人作为我们这次考察团的成员。3、进行前期培训，确定考察课题为了使此次活动达到既定的目标,从六月初开始,课组老师分工合作进行有
5、计划的培训。(1)加强对“茶马古道”历史的了解杨万全老师从网上下载了由田壮壮导演的《茶马古道》纪录片。利用周二和周四课外活动时间，对“茶马古道”6的历史进行全方位介绍。让考察团成员对这条起源于唐宋时期的“茶马互市，跌宕于横断山脉的高山峡谷之间，绵延盘旋在丛林草莽之中一条神秘的古道有了初步的认识。(2)老师和学生共同确定考察方向和考察专题经过书本和网上资料查询，学生代表参与意见，并结合历史学科特点，确定这次考察重点，a．云南迪庆藏族自治州（香格里拉）藏民生活习俗和风情，藏传佛教形成，b.束河古镇和大研古镇茶马古道古迹c.大理古城考
6、察课题：（提供学生参考和选择）茶马古道的形成及在历史上的作用、茶马古道沿途文化古迹考察、茶马古道沿途少数民族风情、茶马古道的茶文化、崇圣寺三塔和大理古国、藏传佛教形成和汉传佛教的差异、活着的“象形文字”东巴文和东巴教。(3)课题进行四课时专题讲座梁巧玲老师：茶马古道历史作用和沿途文化古迹考察介绍杨万全老师：茶马古道的茶文化和藏传佛教潘家锦老师：茶马古道少数民族风情学生代表：金庸和大理古国4、完善活动机构，组成活动小组为确保外出安全和有序，这次活动的总指挥由教学处郭世文主任担任，下属五个活动小组，分别由历史科老师和班主任负责，每小
7、组选出一位组长和副组长，由男女学生担任，负责和老师的协调并兼负各项集体工作，比如本组召集和通知发放，卫生和自我安全提醒，摄影等。这样安排不仅加强外出的纪律和协调性，也锻炼了学生，增强责任感。5、行前动员和物质准备此次考察时间长，所到地区地理环境复杂，气温变法大，有些地方甚至接近四千米，属高原气候，所以行前准备和动员显得及其重要。6月24日下午，我们召集考察成员开会。邀请学校校长对这次考察的意义，考察中注意事项和外出的纪律要求作了报告。特别强调行程中的文明、守纪，维护华师附中番禺学校良好的形象和声誉。旅行社的全程服务人员，详细讲述
8、所到地区气候特点、温度、湿度、风土人情和高原反应应对方法。以及外出必备的一些物品。比如：秋装，水壶、太阳帽和眼镜、防晒霜和根据自身身体状况的一些必备药品。每一组的带队老师和本组成员要熟悉，并记下所有同学和家长的联系方式。科组根据这次会议整理出一个备忘录及行程具体
