如何调动小组合作学习的积极性

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1、如何调动小组合作学习的积极性摘要：充分备课设计课堂小组合作学习的课堂教学小组合作的方法合作学习是新课标中提出的一种学习方式，是指学生为了完成共同任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人利益而一起工作。在完成共同任务的过程中实现自主的理想，小组合作是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法。经过一个学期的探索，我们在运用小组合作学习方面得到了一些认识。小组合作学习是一种通过学生之间相互协助、师生之间共同探讨学习知识的学习方法，它改变了学生以往单调、枯燥的学习方式，让学生在合作中学会学习，在学习中学会合作，学

2、会倾听别人的意见，从而增进了同学间的感情交流，改善了人际关系，也有利于学生发挥出自己的最高水平。那么，如何调动学生小组合作学习的积极性呢？一、充分备课要想在课堂上充分调动学生积极性，教师在教学目标上，要注重突出教学的情感功能，教学要从多方面激发学生参与交流的热情，引导学生从交往中体验合作的快乐。教学中加强小组成员之间的互动，培养学生的交流情感和合作意识。在班级教学中，根据学生的实际和教材的特点，尽量提供适量的交流机会，不要担心完不成教学任务而剥夺学生交流的机会。在小组活动期间，教师要进行巡视，对在活动中出现的问题及时指导，如有的学生参与不

3、够积极，有的学生合作不够友好，有的学生发言时声音太大影响到其他组的学生，还有的学生遇到和自己不同的观点就和别人争吵。这时应给于具体指导，教他们如何与别人合作，培养学生友好合作。最后，对各小组的学习情况进行小结和总体评价，指出各小组的不足，让学生明白自己在学习中的得与失，以便他们在以后的学习中不断改进和提高，激发学生不断参与小组学习的积极性和主动性。同时课堂上还要注意落实，让学生真正得到进步，让学生真正学有所获，一点一点的进步，体验成功的喜悦，这样才会建立学习信心，真正的参与到小组合作学习中来。这一点是一个长期坚持的过程。需要考验老师的耐心

4、。二、合理分组分组的合理性直接影响一个组的积极性。教学中常根据学生的知识基础、兴趣爱好、学习能力、心理素质等进行综合评定，然后搭配成若干异质学习小组，通常4～6人为妥。开学一个月后，在师生、生生之间相互了解的基础上，我让学生双向选择。首先让学生明白，组长是组内的灵魂人物，一般是学习成绩较好，乐于助人，且有一定的合作创新意识、口头表达、组织能力较强的学生，然后学生投票选组长。第二步组长挑选组员，本着自愿的原则组建学习小组，小组成员也可选择组长，这样的小组组合，更具有荣辱与共的意识。组长对组员进行合理分工、编号，让每个组员都有事可做，人人有奋

5、斗目标并从不同方面体验成功的感觉。在这个过程中，让很多学生受到教育，如组长担心落选，干上的会认真干；最后剩下调皮捣蛋难管理的学生无人要，在老师反复动员下，组长才大度“收容”，他们会服从管理。三、合理设计课堂，小组活动前要让学生明确活动内容和活动目标。这是开展有效的小组交流活动的保证。小组合作交流中每个学生朝着一个共同的目标一起工作，学习活动就会被同学们赋予积极的意义，大家围绕主题开展讨论，防止盲目的讨论和课堂时间的浪费。每个小组成员都有表现的机会，都能找到自己的“听众”，从而大大提高学生的自信和学习积极性。教师设计好活动的最佳时机，遇到同

6、一个问题进行一题多解的时候；比较复杂的实验操作，需要多人配合完成的情况；比较复杂，难以解决的问题等，这些时候开展小组合作交流都能充分发挥组内各个成员作用和组员间的协调能力，最大程度的调动学生的学习积极性。教师提出的问题要有思考价值，这样，学生才能积极思考并回答。教师要参与学生的小组活动，巡视并检查学生对问题的解决情况，又要收集学生的学习信息，以便适时引导、点拨，促进其思维的不断深化。小组交流后，学生讨论或实验的结果往往是零碎的，不全面的。所以小组交流后进行全班汇总，整理是必要的，有助于进一步加深学生的认识，也使认知结构得到进一步的完善。四

7、、小组合作的方法1、制定合理可行的小组目标。目标中要明确规定各组员在小组中的责任和义务，既要做好本职工作，又要协助他人共同完成任务，因为在小组合作学习中，没有个人的成功，只有小组的成功。2、组内学生彼此互相尊重。他人发言时要善于倾听并积极思考，不能随意打断同学的发言。有不同意见要商讨，不仅要肯听，更要会听，能够听出别人说的重点问题。要互相谦让，互相理解，多交流，增进理解，达到默契。3、注重学生实际和情感。在班级教学的过程中，根据学生的实际和教材的特点，尽量提供适量的交往机会，不要担心完不成教学任务而剥夺学生交往的机会。教学中加强小组成员之

8、间的互动，培养学生的交往情感和合作意识。五、建立公正的小组评价机制为了更好的调动小组之间的竞争意识，我采用的是对各小组进行评价。在课堂上主动回答问题者加一分，回答正确加二分。同时把学习成果评价