什邡实验外国语学校高2011级第一次月考

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1、什邡实验外国语学校高2011级第一次月考生物试题考试时间60分钟总分100分第I卷选择题（50分）每个小题只有一个正确答案）1．在生命系统的各个层次中，能够完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是（）A．生物群落B．种群C．组织D．细胞2.细胞是生命系统最基本的结构层次，“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找”。下列有关说法不正确的是（）A．神经细胞中的水和蛋白质分子是系统，但不是生命系统B．池塘中的水、阳光等环境因素不是生命系统，但属于生命系统C．细胞学说使人们对生命的认识进入到细胞层次D．细胞学说的创立过程完

2、全由施莱登和施旺两人完成3．所有原核细胞都具有（）A．线粒体和核糖体B．细胞膜和叶绿体C．内质网和中心体D．细胞膜和核糖体4．下列四组生物中，细胞结构最相似的是()A．草履虫、水绵、玉米B．烟草、变形虫、大肠杆菌C．辣椒、水稻、花生D．酵母菌、噬菌体、大豆5．某单细胞生物，体内不具有叶绿体但有叶绿素，它最可能是(　　)A．真核生物B．异养生物C．无核膜的生物D．有线粒体的生物6.下图所示最可能是哪一类生物或细胞的模式图()A哺乳动物精子B原生动物C病毒D细菌7．若以图甲代表与生命系统相关概念的范围，其中正确的是（）供选

3、项abcA生物大分子细胞组织B个体种群群落C生态系统群落种群D组织系统器官abc甲8．生命活动离不开细胞，不包括下列内容中的(　　)A．缩手反射需要各种已分化的细胞共同完成B．病毒的繁殖必需依赖活细胞C．人的生殖和发育离不开细胞的增殖和分化D．多细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动9．艾滋病是当今世界上最难治愈的疾病之一，被称为“超级癌症”，艾滋病病毒属于生物的理由是(　　)A．由有机物组成B．具有细胞结构C．能使其他生物致病D．能增殖产生后代10．绿色开花植物的结构层次是(　　)A．细胞—组织—器官—植物体B．细胞

4、—组织—系统—植物体C．细胞—器官—系统—植物体D．细胞—器官—组织—植物体11．下列关于细胞与生命活动的关系的叙述错误的是（）A．草履虫的生命活动离不开细胞B．病毒的生命活动可以离开细胞C．细胞内的生物大分子没有生命D．单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动12．下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确顺序是（）①一个大西瓜②血液③白细胞④变形虫⑤血红蛋白⑥SARS病毒⑦同一片草原上的所有绵羊⑧一片森林中的所有鸟⑨一片桃园⑩一个池塘中的所有生物A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨　　　　　　　　　　　B．③②①④⑦⑩⑨C

5、．③②①④⑦⑧⑩⑨　　　　　　　　　　　　D．⑤②①④⑦⑩⑨13．下图为某人体内几种类型的细胞模式图。下列相关叙述中，不正确的是（）A.这些细胞最初来源于同一个受精卵细胞B.a的结构已发生很大变化，但仍属于真核细胞C.这些细胞在结构上具有统一性也有多样性D.这些细胞在功能上是相似的14．下列各项中属于一个种群的是(　　)A．一座山上的树B．校园操场边一排长势整齐的柳树C．一块草地上的草D．一片森林中所有的马尾松15．如下图所示，1、2为物镜长度，3、4为目镜长度；5、6为观察时物镜与切片的距离。欲获得最大放大倍数的观察

6、效果，其正确组合是A．1、3、5B．2、4、6C．2、3、5D．2、4、516．观察玻片标本时，或发现视野上方较暗下方较亮，应调节(　　)A．目镜B．物镜C．光圈D．反光镜17．观察细胞中染出色体时，换用高倍物镜观察的正确操作方法是(　　)A．低倍镜观察清楚，将观察目标移至视野中央，转动转换器换用高倍镜，增加进光量，调节细准焦螺旋B．低倍镜观察清楚，转动转换器换用高倍镜，将观察目标移至视野中央，增加进光量，调节细准焦螺旋C．低倍镜观察清楚，将观察目标移至视野中央，提升镜筒，转动转换器换用高倍镜，增加进光量，调节细准焦螺

7、旋D．低倍镜观察清楚，将观察目标移至视野中央，转动转换器换用高倍镜，增加进光量，调节粗准焦螺旋，调节细准焦螺旋18．若用一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整目镜、物镜和细准焦螺旋，结果得如下图A、B、C、D，试问其中视野最暗的是(　　)19．用一般光学显微镜观察生物的细胞与组织，下列叙述不正确的是（）A．用10倍物镜观察水绵玻片时，玻片与物镜的距离为0.5cm，若改用30倍物镜观察时，则玻片与物镜的距离应调整在1.5cm左右B．若载玻片上有d字母，则视野下呈现p字母C．观察向日葵叶片的保卫细胞时，若将玻片标本向右方移动

8、，则视野下保卫细胞向左方移动D．视野下观察到眼虫游向右上方，则应将玻片向右上方移动以便追踪20．细胞成分中，含量最多的两种化合物所共有的元素是（）A．C、H、OB．C、HC．H、OD．C、H、O、N21．兔子通过吃草从草中获得化合物和元素，兔子体内和草中的各种化学元素（）A．种类差异很大，含量大体相同　　　　　B．种类和含量差异都