资源描述：
《关于高校环境类专业本科教学的思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、福建环境2003,20(2):11～13FujianEnvironment关于高校环境类专业本科教学的思考陈伟琪张珞平(厦门大学环境科学研究中心,厦门361005)摘要论述了从培养目标、课程设置、教学方法与实践等方面培养高素质复合型的环境类专业的本科生,以满足社会需求,并为环境类专业本科教学改革提供参考。关键词:高等环境教育;课程设置;教学方法与实践中图分类号:X24文献标识码:A文章编号:100223615(2003)0220011203ThinkingaboutUndergraduateCourseEducationofUniversityEnviron-mentSp
2、ecialityCHENWei2Qi,ZHANGLuo2PingResearchCenterofEnvironmentalScience,XiamenUniversity,Xianmen361005AbstractThepaperdiscussesontrainingthehighqualitycompoundtypeenvironmentspecialityundergraduatefromsomeaspectsoftrainobjective,curriculum,educationmethodandpracticeinordertosatisfythedemando
3、fsociety,andprovidereferencetotheundergraduateeducationreformofuniversityenvironmentspeciality.Keywords:Universityenvironmentaleducation;Curriculum;Educationmethodandpractice环境科学可称为集自然科学、技术科学与社会会主义市场经济的今天,显然,专业视野狭窄的专才[1]科学为一体的综合性学科,其涉及领域之广,可谓其生存空间越来越小。环境科学是一门综合性强的与社会的方方面面、各行各业都有关联。勿容置疑,学科
4、,本科教育应以培养“综合型”人才为目标,注重要应对当今错综复杂的环境问题,环境科学与工程加强基础、拓宽知识面,让学生在获得较强的专业基工作者需具有宽广的自然科学与社会科学知识,并础的同时,也尽可能全面发展。这样才能同日益发展掌握一定的工程技术技能。而如何培养高素质复合的市场经济相适应,既有利于学生的就业,又有利于型的环境类专业的本科生,为社会输送适应市场需接受更高一级的培训。求、竞争力强的人才则是摆在我们面前值得思考的2课程设置重要问题。对此,我们从以下几方面提出一些看法,为环境类专业本科教学改革提供参考。环境科学的独特性决定了高校环境类专业所需基础课内容广,专业课门类多
5、。然而,学生在校时间1培养目标有限,如何在课程设置充分体现以培养“综合型”人我国对本科生的培养多年以来强调培养“专家”才为目标,制订出较为合理的教学计划,至关重要。和“专门人才”,要求毕业后专业能‘对口’,对学生的笔者以为应着重考虑以下几点:培养惟恐其专业知识深度不够,而较忽视广度,因而2.1拓宽基础,文理渗透##[2]势必导致学生毕业后工作适应面小。在大力发展社欧美发达国家高校环境类专业的课程设置无12福建环境FujianEnvironment20卷统一模式,但其共同的特点是具有宽厚的基础,几乎围绕该研究方向与内容选修相关的专业课。这样同数理化、天文、地质、生物及社会科
6、学等方面的内容一学校同一专业毕业的学生,所学的专业课可能差都设有必修课或选修课。基础课主要集中在数学、化别较大,以避免知识结构单一。学、力学、经济、人文及行为科学等方面。美国佛罗里3教学方法与实践达大学环境类专业其文科课程约占总学分的[3]13%,体现了文理渗透、加强素质教育的意图。美环境科学的一大特点是其实践性或应用性,因国杜克大学环境学院还开设职业写作、职业技能等而注重学生对于实际环境问题的综合分析和解决能[4]多门职业素质教育课程。这些做法都值得借鉴。一力的培养尤为重要。我们认为教学方法与教学实践方面可通过加强基础理论教育使学生掌握一些持久是培养学生综合分析和解决环
7、境问题能力的两个重的、终身可以使用的基础理论,以便使学生能够顺利要环节。实现知识的转变,较快地学习和掌握新的知识。另一3.1教学方法方面应重视全面、综合素质的培养。环境问题不仅仅在教学上,要让学生了解学科的发展和存在问是自然科学和技术工程范围内的问题,而且是一个题,用发展的观点来学习专业知识,注意学生的个性社会经济问题。在解决具体的环境问题时,往往需要发展,培养学生的思维能力,特别注重学生创造能力综合考虑环境、资源、技术、经济、市场等多方面的因的培养。这在环境科学领域显得十分重要。因此,专素。因而,课程设置时应考虑多渗入经济、
