标题高一信息技术教学设计new

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1、标题：高一《信息技术》教学设计课题：因特网的信息服务——信息的收集广铁五中朱文斌一、教学目标1.认知领域（1）学会用InternetExplorer浏览器进WWW浏览。（2）掌握利用搜索引擎搜索信息。（3）学会保存网页上的文字、图片的方法。2．操作领域学会使用浏览器进行INTERNET的基本服务操作3．情感领域通过了解计算机网络的基本概念，激发学生学习和使用计算机网络的热情。让学生在学习INTERNET原理的过程中，培养学生学习使用INTERNET技术的兴趣,以及和他人合作的团队精神。教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。

2、4．发展目标（1）培养学生进一步学习INTERNET技术的能力。（2）培养学生学会计算机学科特有的思维习惯。（3）培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。二、课题分析1.教学对象分析学生学习了8.1节“计算机网络的概述”后，有了一定的计算机网络基础知识。另外，8.2节“计算机网络的分类”和8.3节“计算机网络的基本组成”使学生对计算机网络的组成有了一定的了解，8.4.1节“因特网中的TCP/IP协议”及8.4.2节“连接因特网的方法”也为学生学习“因特网的信息服务”作了必要的准备。随着计算机的日益发展和普及，因特网对于学生已经不再陌生。因此

3、学生对本节内容的学习会有一定的兴趣和学习愿望。通过学习本章前面部分的理论知识，学生需要把理论知识与实际应用操作相结合，以加深对理论知识的理解，但考虑到这堂课的应用性很强，很多的同学都上过因特网，因此在讲课时宜采接触过因特网的同学代表自己上台演示，然后再叫同学们分小组自己动手实践的学生互助学习的教学方法。教学过程中应注意结合实际，把握好重点，适当的对内容进行拓展，其中穿插一些教育的内容，使学生真正掌握和负责任地应用因特网技术。2．教材内容分析这一章主要介绍计算机网络的基础知识，本节主要介绍因特网应用方面的相关知识。了解因特网技术为今后学习计算机科学打下良好的基础。3．重

4、点难点分析本节的重点难点是因特网的基本操作，除了要学会课本所举的操作的例子之外，还要求能够灵活运用因特网搜集相关的信息。三、教学策略分析1．教法对于“因特网的基本服务”这部分内容，主要是让学生学会使用计算机的浏览器如何上因特网，及其如何利用搜索引擎对信息进行收集的相关的操作。因此，在授课时应注意讲演练三者结合，采用多设疑，多启发，多对比，多讨论，多演示，讲练结合，帮助学生熟悉浏览因特网的方法，及用因特网搜集资料，让学生能够举一反三，学会利用因特网搜集自己需要的相关资料。其中穿插一些计算机的责任感和道德方面的知识，教育学生能负责地使用信息技术。2．教学手段在“因特网的基

5、本服务”这一部分内容里，本课尽可能采用多媒体网络教室让同学们自己上台将具体操作仔细演示加讲解，小组互助学习，老师引导的方法。让学生感觉到所学知识切实可用，易理解和掌握。四、教学准备多媒体网络教室，微机51台（学生机50台，老师机1台，其中有一台空闲的学生机老师在上课前已经故意把内存条拔松），连接因特网，苏亚星电子教室软件五、设计思路本人在“建构主义”和“人本主义”的设计思想下，采用的是“老师主导，学生主体”和“设疑——学生分小组自学——小组讨论——学生小组实践——老师演示——学生分析——总结”的驱动式教学方式。学生自学讨论时，采用的是分组合作的方法，即“四合一”教学法

6、，学生每四人一组，进行合作互助式学习，培养其团队精神。六、教学过程1．复习上节课的因特网连接方法的相关知识。2．引入a、先展示一些优秀的网站。b、指出因特网中有很多优秀的网站，是一个很丰富的资源库，大家可以通过因特网实现好友远程聊天，搜集自己需要的资料，在BBS上发表自己的观点，和了解国内外新闻等等。3．学习新课知识点一：浏览信息设疑我们上节课已经学习了连接因特网的方法，那么连接好因特网后，究竟如何进行上网呢？学生代表演示因部分同学都已接触过因特网，因此先请一位上过网的同学演示上网过程，使其对知识的掌握有一种满足感；没上过网的同学很快可以从中学会上网的方法，也激发了其

7、希望尽快掌握知识的积极性。学生小组实践学生分小组实践上网的步骤，利用IE访问雅虎网站。（小组内部知道的同学可以帮助不会的同学，但不能替代操作，既培养其小组合作互助精神，又养成独立自主的习惯。）老师点评老师对小组小组的实践过程进行点评。介绍怎么上网，什么是浏览器，及其特点，及演示利用IE浏览器访问新浪网站。知识点二：信息搜索设疑如果我不知道某个网站的网址，还能不能访问这个网站呢？学生小组讨论学生分小组讨论解决不知道网址，但又要访问这个网站的方法。学生小组抢答学生小组派代表进行抢答，讲述自己小组的解决方法。老师归纳老师对小组发言进行归纳，再引入什么是搜索