夯实基础注重细节不断提升教学水平

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1、夯实基础注重细节不断提升教学水平教学质量是学校的生命线，对学校的发展起至关重要的作用。2013年我校坚持“以教学为中心，以质量求发展，以教科研为载体，以活动为主线，强化教学精细化管理，全面提高教育教学质量”的办学思路，认真贯彻落实市教学工作会议精神和《2013年中小学教育重点工作目标管理责任制评估指标体系》相关要求，开拓进取，勇于创新，扎实、有效的完成了各项工作任务，学校教学工作整体水平不断提高，学校工作家长满意，社会认可。　　2013年我校小升初成绩比2012年有所提高，实现一中统招生零的突破，成绩令人欣喜，更令人振奋。全年教学工作做法如下：　　2013年2月21日学校领导班

2、子召开提高教学质量专项会议，对学校现状及发展进行了深入剖析，对教学工作思路：“以人为本，夯实基础，注重细节管理，不断提高学校教学工作整体水平，力争中考实现零的突破，全面提高教育教学质量”达成共识。抓好学校教育教学工作的具体做法是：　　一、认真学习，不断提高领导力，为学校内涵发展奠定基础。　　为了加强学校领导班子各成员的管理能力与水平，使其成为学校管理的行家里手。一是积极参加上级部门组织的学习，认真研读《校长专业化与优质学校建设》并撰写学习体会，每学期结合学习内容对学校管理进行一次集中研讨交流活动，使领导班子成员思想观念进一步更新，理论水平不断提高，实践创新能力有较大提升；二是注

3、重自学，学习课堂教学改革、教育教学管理等教育理论，不断提升管理才能，实现自我发展；三是大胆实践，勇于创新，实现理论与实践有机结合，学以致用；四是不断反思，改变策略，在实践中不断总结经验。　　二、以人为本，优化整合教师资源，是提高教学质量的前提。　　高素质的教师队伍是提高教学质量的前提，更是学校发展的关键。因此根据每位教师的教学能力，对其进行合理的优化与整合，对业务能力强的教师充实到教学一线重要工作岗位，使每位教师都能胜任自己的工作岗位，真正做到了人尽其才，唯才是用，快乐工作，无私奉献。　　三、落实各项规章制度是提高教学质量的重要保障。　　学校领导班子研究学校实际，提出“三个执行

4、，六个严禁”（分管领导执行“分管工作责任制”、任课教师执行“谁的课堂谁负责”、全校教师执行“早晚签到制”；严禁领导教师体罚学生，严禁领导教师五个工作日内中午饮酒，严禁领导教师在工作期间上网聊天、打游戏，严禁教师乱办班、乱补课要、乱收费、乱订教辅资料，严禁领导教师大声喧哗、乱串办公室，说脏话，严禁领导教师进课堂带手机）的工作作风；对《吉林省义务教育教学常规（试行）》、《临江市教学常规管理工作意见》组织全体教师深入学习并领会其内涵，落实到是日常教学工作中，严格执行，创新实践，这些制度的落实进一步规范了中小学办学行为，使教师明确了工作目标，保证了教学工作扎实、有效的开展，为教学质量的

5、提高提供了有力的保障。　　四、加强教师队伍建设，有效提高教师教育教学能力，为提高教学质量提供人才支持。　　教师的工作是良心活，不仅要教好书，更重要的是要育好人。一是以师德建设为突破口，以身边的师德标兵辛崇礼，钟文萍为典型，通过报告会宣讲先进事迹，充分发挥榜样的作用，提高教师思想觉悟，树立为农村教育献身的理想，自觉廉洁从教，实现自己的教育梦，更为实现中国梦而奋斗，使教师善教、乐教，使教师形成了良好的教学氛围；二是全面提高教师的教学水平。坚持网上国培学习，按时完成学习任务；外出学习为教师搭建平台，一年来投入培训经费近2万元，凡是外出培训人员回校后都要对全体教师进行二次培训，把学习的

6、理论知识、经验、感悟与全体教师分享，真正做到了一人学习，大家受益；三是开展校本培训，学校把每周五下午3：20——4：00定为政治、业务学习时间并制度化、常规化，采取集中培训加自学的学习方式，重点对教学常规、如何听课、评课、如何撰写教学反思等内容进行学习，对2011年版课标及解读进行自学与实践反思；四是加强青年教师培养，制定培养计划，青年教师与骨干教师结对子，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”的作用，促进了新老教师共同成长与发展。以上举措在一定程度上切实提高了教师的教学水平，促进了教师专业化发展。　　五、加强教科研活动，促进教师专业成长。　　2013年我校组织了中小学数学、语文、英

7、语、综合教研周活动，使教研工作常态化；开展了骨干教师示范课，青年教师汇报课，各学科主题教研活动，各项活动有主题，有目标，进一步深化了课堂教学改革，课堂教学模式基本形成。活动中在骨干教师的示范引领下，青年教师积极研究，大胆创新实践，切实提高了专业水平与教育教学能力，实现了新老同受益、同发展的目标。　　片区教研活动在教师进修学校的组织与指导下开展的扎实、有效，真正的为广大一线教师搭建了互动交流研讨的平台，我校小学参加了片区数学、语文主题研讨活动，初中物理，数学集体备课，初中音乐、语文同课异构活等