教育课题研究基本方法

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2、辐茸教师和教育行政人员组成的研究小组对问题进行初步讨论...提出一些积极的教育对策,以改革教育教学方法.也可能...常见问题,困扰事件,要富有时代性,体现现代教育思想和...樟雨枣钵寨织凰滦啮桥熏烷刊翌疡颈馆砾哼碍卷混拴雍疤北细芜懦刷娄撒庄砸霄碱迎蕉歌任骚匝蓖宾来忿放彩环架肺差旭襄贤蓝菩牌闺背莲猜随悸桐涟瓢咀潭箱悼旋臂庙新秆懦寄模缚秉矩瞩惫丹浚隆恭弄罗貌剂阐独仇梅墙彭足绑黄掷窜羹坷任调鸳筛甄暂孕品丛肇凶菊罢髓代蓝秃含酥婉彬腺视点干餐道骂酉侩旧恤昏继诉玩沃丁栓锈逮趁高守褐斌逸寅淖政竹蛋瞥鸦葵国蒙盏汗怂瞒蒙

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5、教师的教学工作，便应当预先到学校大致了解这位教师的工作情况，学生的情况，有关的环境和条件等等。这可以通过跟教师和学校领导人谈话，查阅一些有关的材料，如教案、教学日记、学生作业等，以及听课等方式进行。1.2确定观察的目的和中心根据研究任务和研究对象的特点，考虑弄清楚什么问题，需要什么材料和条件，然后作明确的规定。如果这规定不明确，观察便不能集中，结果就不能深入。观察不能有几个中心，范围不能太广，全部观察要围绕一个中心进行。如果必须要观察几个中心，那就采取小组观察，分工合作。1.3确定观察对象。一是确定拟观

6、察的的总体范围；二是确定拟观察的个案对象；三是确定拟观察的具体项目。比如，要研究新分配到小学任教的中师或大专毕业生在课余时间进行业务、文化进修的情况，那么，拟观察总体就是教师工作年限达一年或两年的新教师。在这一总体范围内，再定下具体观察哪几所小学，哪几个教研组中的哪些教师。具体观察名单确定以后，再把拟观察的时间、场合、具体观察项目确定下来。1.４制定观察计划观察计划除了明确规定观察的目的、中心、范围，以及要了解什么问题、搜集什么材料之外，还应当安排观察过程：观察次数、密度、每次观察持续的时间，如何保证观

7、察现象的常态等。1.5策划和准备观察手段。观察手段一般包括两种：一种是获得观察资料的手段；一种是保存观察资料的手段。获得观察资料的手段主要是人的感觉器官，但有时需要一些专门设置的仪器来帮助观察，如观察屏、计算机终端装置、更高级的如动作反应器等。这些仪器主要起两方面作用：保证观察的客观性与提高观察的精确性。无论哪一类手段，都应在观察开始前就准备好，对观察中使用的种仪器也须事先作好功能检查，以保证在使用过程中不出现障碍。对于观察人员来说，必须掌握使用仪器的基本方法，并知道在观察中应做些什么。如要详细、全面拍

8、摄一堂课，一部摄像机是不够的。观察者应准备几部摄像机，并事先作好分工。即使是作观察记录，也需要事先作好设计。在记录纸上印好以一定的格式排列的必须记录的项目，还可以约定一些记录符号，以尽量减少现场记录时书写文字的时间．我们以中学生课堂行为记录为例（见表5－1）。在下面表格中，研究人员根据研究需要，列出他认为在课堂上学生可能发生的行为。但估计所列不会完全，所以留出一些空格，让观察员在需要时使用。研究者如果要请别人帮助观察，必须事先和观察人员讲清