浅谈技工院校学生“工匠精神”的培育

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1、浅谈技工院校学生“工匠精神”的培育李克强总理在2016年政府工作报道中提岀，要“培育精益求精的工匠精神”，这是“工匠精神”首次被写入政府工作报告。那么，“工匠精神”有哪些内涵？在如今这个时代，技工院校又该如何培育和践行工匠精神呢？一、工匠精神的内涵工匠精神在政府工作报告中提出后，引起了社会各界的广泛关注。大家从不同角度诠释了工匠精神的主耍内涵。归结起来，核心的有这么几点：精益求精，注重细节，追求完美和极致；严谨，一丝不苟，不投机取巧，必须确保每个部件和产品的质量；耐心，坚持，不断提升产品和服务，不断

2、完善工艺，创新技术；专业，敬业，对职业敬畏、对工作执着，对工作岗位上的每一件事都不能放松。李克强总理提出培育工匠精神是有时代背景的。在“中国制造”向“中国创造”转变、人力资源大国向人力资源强国转变的大背景下，我国制造业大而不强、产品档次整体不高、自主创新能力弱的现状依然严峻。培育“工匠精神”，将带动我国制造业从中低端走向中高端，推动我国从“制造大国”变为“制造强国”，促进企业精益求精、提高质量，使认真、敬业、执着、创新成为更多人的职业追求，提高劳动者的整体素质。因此，从经济社会发展的需要来看，现代工

3、匠具有新的历史使命和社会责任，工匠精神也被赋予了更多新的内涵。一是以精益求精为核心的创新精神。工匠精神的目标是打造本行业最优质的产品、其他同行无法匹敌的卓越产品。精益求精的通俗解释就是“没有最好，只有更好”。在“互联网+”、物联网、云计算、电子商务等新兴产业和业态下，制造业与服务业正在实现融合，科学家和工程师需要工匠精神，技能人才也同样需耍创新精神。只有依靠这种精神，我国才能实现“中国制造2025”的梦想，创造出世界闻名的中国品牌。二是以严谨求实为基础的科学态度。当下，功利心、浮躁心、投机心盛行，追

4、求一种简单肤浅的满足和浮华，认为严谨者不懂变通，是不通世故的“呆子”，执著者不懂放弃，是不撞南墙不回头的“傻子”。这种风气与新经济格格不入，与脚踏实地、严谨求实的工匠精神背道而驰，严重阻碍了经济发展。工匠精神让人领悟：立志要如山，行道要入水，要在全社会倡导一种“做专、做精、做细、做实”的作风和“钉钉子”精神。三是以专注敬业为表现的职业情怀。纵览古今屮外的大国工匠，无一例外都是专注敬业的楷模。他们不仅仅把工作当成谋生手段，更倾注毕生的信仰、追求和情怀，是一种生命态度和价值的呈现，体现出对职业的高度敬畏

5、。敬畏工作就需要干一行、爱一行、精一行；敬畏工作，就要心中有德，肩上有责，树立“先做人，后做事；先专注，后专业；先有为，后有位”的正?_理念。那些“抄近道”“搭便车”的做法，不仅一事无成，最终还将聪明反被聪明误。二、技工院校学生“工匠精神”的培育作为培养高技能人才主阵地的技工院校又该如何培育工匠精神呢？众所周知，技工院校在人才培养的目标、内容、方法和管理等方面有其独特的规律。总休来讲，技工院校的教育工作具有职业性、实践性、多样性等突出特点，而技工院校的学生在知识结构、思想认识、行为特征等方面也具有特

6、殊性。因此，技工院校“工匠精神”的培育必须遵循技工院校的教育教学规律，适应技工院校学生的成长特性，做到“以教师为先导,以学生为本位，以活动为载体，以校企合作为路径”。1•以教师为先导，用工匠精神培育“工匠精神”尽管教师的工作对象是活生生的人，但工匠精神的精益求精、严谨求实、专注敬业正是每一个教育工作者需要具备的品质。对待教师这个职业,对待每一个教学环节，对待每一个学生的学习、生活，还有教师自身综合素质的提升等等，都需要工匠精神的引领。教师的“工匠精神”对学生具有感染作用。教师渊博的学识、严谨的态度和

7、规范的言行，通过示范的方式直接或间接地对学生有着积极的影响；教师的创新意识、价值倾向、敬业精神对学生影响巨大，会让“工匠精神”的内涵在“润物细无声”屮得到强化。俗话说“正人先正己”，培育学生的工匠精神，教师首先要以身作则，以实际行动带动和感染学生，用工匠精神培育“工匠精神”，让“工匠精神”弥漫整个育人环境。2.以学生为本位，用人性化理念培育“工匠精神”工匠精神的内涵决定了技工院校培育学生工匠精神的培养理念，这就是“以育人为目标，以学生为本位，重视学生职业素养的发展和完善，在教育过程更加尊重学生的自我

8、意识和选择”。首先，改变技工院校传统教学过程中单一枯燥的教学氛围，实施符合技工院校学牛行为特点以及认知能力的教学活动。比如通过行为导向教学法、任务驱动教学法等多种先进的教学模式开展教学活动，把学习的主动权交给学生。其次，改变技工院校教育活动中教师“一手包办”的组织方式，把理论知识的死记硬背转化为学生思考辨别和实际行动的能力。比如在班级管理和集体活动中，重视培养和发挥学生自我管理、自主组织的积极性，倡导“自己的事自己做”,让学生在独立思考、自我管理的过程屮认识“工匠精神