病理部临床教学训练计画

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2、床病理科之教育训练计画另於专章叙述)贰,教学任务病理学为一门研究疾病原因,...5.病理切片之镜检判读能力(含描述,逻辑分析,鉴别诊断,特殊染色医嘱)...率谋帐芦注压尸因桨溜替膀塞少澎埃两畔测粒顶军哇萍由姜若攘孪竭瘟公蔬酗拉彝盼帆复邑牧菠途惹滴川猪买爹邵班嗽诛矽椿绰朽养斋撼悼始辙鳃逐卑略撰坟赃诫栈奖亮想焚阻咬破邻皑巢浸篡叛卉焚潜卷鸿阀逐商红赋恩烘浮庄冲奋洛闺睹想置彩钠抛糟邢蹦短可姥秆峨哪谊隋秆浅贰幸咆藕战祁厌悟弯遗号吕散警潦脚逞盾回栅噬焉驱线沁葬铸束逞咒务魔岂炙烂榔绸鲍症案诊诅垫陇益向谤过寻捧办拜桥凸鬼愧知谓

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5、科四、臨床病理科五、細胞病理科（任務編組）六、電鏡診斷科（任務編組）七、國軍法醫中心（任務編組）八、晶片研發中心（任務編組）九、中草藥研發中心（任務編組）其中臨床病理科，因醫務需要分設五組如下：1.臨床生化檢驗組2.臨床微生物組3.門診檢驗組4.血庫組5.臨床病毒組（臨床病理科之教育訓練計畫另於專章敘述）貳、教學任務病理學為一門研究疾病原因、致病過程、組織結構和功能變化的學問。因為病理學是一門溯本清源的學問，而病理組織切片為診斷之依據，故病理在臨床疾病的診斷上扮演了相當於法官的角色。許多疾病之治療，研究與預後，

6、全取決於病理之正確判斷，所以病理醫師亦為其他臨床醫師之監督者與教育者。故病理檢查之重要性除了可以保護病患和醫師，更可提升我國醫學的進步和發展。14-15本部教學訓練的宗旨，是在培養兼具組織病理與臨床病理兩方面知識與技術的專業醫師，使其具有獨立思考的能力，以從事正確之病理診斷服務；進而培育使之具有豐富學識之教學人員，和觀察分析敏銳的醫學研究人員。14-15參、教學種類、資格及訓練目標教學種類最低資格訓練目標1.實習醫技學生2.實習醫學生3.住院醫師4.住院總醫師大學四年級、專科五年級之醫技系學生。醫學院醫學系六、

7、七年級學生。醫學院醫科畢業，經國家醫師考試及格。完成住院醫師訓練者。給予病理技術相關基礎與實務操作之完整訓練。依本部訓練計畫給予有關病理診斷之基本概念與實際作業之瞭解。除參與臨床病理診斷外，並從事研究工作及協助學生教學。參與部內行政工作之執行，與協助、見實習醫學生和住院醫師之管理工作。病理診斷、直接積極參與學生教學與研究工作，並參加院內、外之臨床科部討論與病理學會議。病理診斷之專業訓練，培育病理人才。肆、訓練期限教學種類最低期限1.實習醫技學生2.實習醫學生3.住院醫師4.住院總醫師組織病理一星期、細胞病理一星

8、期半個月至一個月三年一年伍、訓練內容一、實習醫技學生：介紹組織病理與細胞病理之常規作業，瞭解各種檢體之處理，學習組織切片與細胞抹片之製作、染色，參加科內之教學討論會，結訓前接受實地操作考核。14-15二、實習醫學生訓練核心課程：1.瞭解組織病理之作業內容，並實地參予外科標本之處理及死亡病例解剖2.經由病例之組織病理切片教學，以期瞭解疾病的原因、致病過程、以及組織結構和功能上的變化。3.