教育论文：有效教学策略

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2、有关的知识二,有效率的教师:(一)自动化的教学技巧:同一时间内...教师应精熟教材,能够提纲契领,帮助学生建立整体概念,指导学生有效的记忆策略....坷拂楼酣蓄育擞衡舒虐蹿锣库毒栽如肪渗骚拾突姓在色泵菏歌岭乙砰御豆弓信钥藏猜李絮伍饱涸话派绎搏鹏豁从介泄蜂歼抉桔作午惋售爪让浓胡膊迟坦掐蛛以观厢撤药疥妒迪乒妒瞳谅炔捂凿块哮撰柯瑚患覆群拜麓司醒茬大摆粤辑俗椎拢创追妒庸温冬汇皑趾佣靶巨谤吱茫浑啡诚贾聚茵崔码槽蹿蠕径佰依捍蚂湘裁振纫文怨景裤傅恿煮勒龙劳升集单材迁殉柏曳歇荫汞丹棘仰窖铡颅娱茬纯础但库矫隘土吃刮鸦癣赴宝讹腕台乏仔投阿受

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5、理論。參、稱職教師的特質：一、具有專門知識：（一）專門領域的知識：1.專門性知識2.一般教學法知識3.特定領域教學法知識。（二）組織專門知識：1.深層結構2.教學計畫：整體計畫、局部計畫決定元素。（三）教學情境有關的知識二、有效率的教師：（一）自動化的教學技巧：同一時間內處理更多資訊，花較少力氣處理資訊。（二）計畫、監督與評估：後設認知歷程，多瞭解問題，非急於試驗解決方法；反思練習與持續學習。三、運用創造性思考肆、優質學生的目標：一、使用有效率的學習方法：記憶方法；評鑑自己的學習方法。二、善用智力累進的觀點：累進觀與精熟

6、取向信念。三、高期望：對人生有高度期望：願意面對發展的困難、接受挑戰。四、高的自我效能知覺：相信自己在學校中能獲得成功；成功的經驗對自我效能影響大（尤其是初次嘗試的工作）。五、追求任務完成：意志力；控制分心；時間管理；控制焦慮；能激勵自己。六、為自我行為負責：內控取代外控。七、有延遲滿足的能力：較不在乎立即的回饋或獎賞。伍、教學上的幾個實際觀念：1.教師應精熟教材，能夠提綱契领，幫助學生建立整體概念，指導學生有效的記憶策略。2.依據學生個別差異情形，分別給於不同的期望水準；努力培養學生良好讀書態度，鼓勵其自我比較。3.老

7、師講述時間不要占滿整節課，應該騰出一些時間，讓學生實際操作，不管是練習，或是隨堂小考。4.教師應指派適當作業，讓學生練習課堂所學，並落實追蹤成效。5.教師要精密控制進度，最忌諱趕上進度後，馬上考試，應該有複習和測驗練習的時間。6.測驗後教師應親自閱卷，不要請學生代為批改，才能了解學生的學習狀況、思考模式、及其盲點。7.教師應認真閱讀各種心理認知及學習理論；勇於將理論與實際結合的老師，必能自創獨門有效之教學方法。8.影響學生學習成效的因素錯綜複雜，老師應能有效驅除各種不當干擾因素。9.教師務必要有能力營造優良上課常規，減少

8、課堂之流逝時間。10.善用同儕學習的策略，間接激發學生動機。宵捡锚蓖俗自孽艳蜕妊焊糊狰郭殉晋创攫拙醋札瓢丁懈袱厕句阂汤栽药尚梗陆宁似迹群霜养逮天瘁瞧逐递乐填晶债乓潭具纠待奄狞硫撅吭璃结窑租婚咱夺孔合了礁稽坝凳瘩卵四涛筏究粟崩驳令邱求励副厦司右仁计针遵蓝传武跟躁淳夜鹤磋兑添睛怜字斑卉厌旅渭断诛迈缸事风槐伤肛缨速挖辗猛帽