新版新目标七年级英语下unit3教学案

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1、主备教师小组教师上课教师科目英语班级上课时间2013年3月18日（星期一）累计课时1总第13课时课题Unit3Howdoyougettoschool?（第1课时）教学目标：1.能够正确表达如何去到一个地方。2.学习完成任务所需要的语言教学重点：句子：Howdoyougettoschool?Igettoschoolbybus.教学难点：能够写一份简单的交通计划。教学方法及措施：指导预习，合作探究，点拨总结直观教学法、教学过程修订、增减Warm-up1.T:Hi!Everyone.Nicetoseeyo

2、uagain.Howareyoutoday?2.T:DoyouwanttolistentoanEnglishsong?3.T:Ok.Let'slistentoasong"LemonTree".Step1:Lead-inT:Let'slearnthenewwords.（让我们来学习新的单词）subwaytakethesubwaytraintakethetrainSs:Readthenewwords.subwaytakethesubwaytraintakethetrainStep2:1aSectionA

3、1aFirstaskstudentstolookatthepicture.Andreadthesamplesentencestothem.Askthemtorepeat.T:Hey,Dave.Howdoyougettoschool?ThenletSssayhowotherSsinthepicturegettoschool.Givethemsomehelpifnecessary.然后让学生说在图画中别的学生是怎样去上学的，如果需要帮助就给予帮助。Thenreadthephrasestothemanda

4、skthemtorepeat.ThenaskthemtowriteS1:Iwalk.Howaboutyou,Sally?S2:Iridemybike.1.takea/thebike=gobybike.2.takethebus=gobybus3.rideabike=rideone’sbike=gobybike.4.walk=goonfoot注重短语的运用练习。尤其是介词短语和动词短语的用法区别。学生最容易错;Ionfoottoschool.Ionfootgotoschool.法制教育：让学生了解《教育

5、法》Step3:Pairwork1.AsktheSstoreadthedialogueinthespeechbubblestotheclass.（让学生读出对话）2.HaveSsworkwithapartner.Letthemmaketheirownconversationabouthowthepeopleinthepicturegettoschool.（让学生两人一组做对话。谈论图中的人都是怎样上学的）3.AsktheSstoworkinpairs.AskandanswerhowSsgettosc

6、hoolinthepicture.4.Astheytalk,movearoundtheroom,offeringlanguageorpronunciationsupporttheirasneeded.（当学生做对话的时候，老师四处巡视，看是否有需要帮助的）5.AsksomepairsoftheSstopresenttheirconversationtotheclass.（让几组同学到班级前做对话）板书Step4:2c1.T:Lookatthetransportationpictures.I'llas

7、kastudenttoidentifyeachpicture.　（看交通图画。让学生描述图画）Picture1atrainPicture2abusPicture3walkPicture4asubwayPicture5abikeStep5:2a,2bListen1.Listenandrepeat.2. Writethecorrectnumberundertheword.HomeworkWriteatransportationplan.教学反思：首先，本节课词汇较多，但由于词汇均涉及学生的生活实际，而且

8、在课堂中，我采用图文并貌，突出真实性，同时，我在教学中采用了任务型教学，设计了有层次和一定剃度且有启发性的问题，让他们在富有情趣的交际中愉快地主动地接受信息、加工信息、交流信息。而且和谐、融洽的课堂气氛，有利于激发他们的学习兴趣，在有兴趣的前提下是他们的想象力得到了充分发挥，他们把学习变成了自己主动、渴望的一种行为。因此本课的教学目标在愉悦的课堂气氛中得到落实和巩固。    其次，我创造性的使用教材，对教材知识进行教学重组和整合，选取更好的内容对教材深加工，设计出活生