《认识1000以内的数》教案

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1、《认识1000以内的数》教案第1节用不同方法数数教学内容冀教版小学数学二年级下册教材第24〜25页。教学目标1.知识和技能认识比100大的数，会数1000以内的数，并学会估算。2.过程和方法让学生通过数一数、说一说、估一估等活动认识比100大的数，感受比100大的数的意义。3.情感、态度和价值观体会生活中比100大的数的意义，激发学习数学的兴趣。重点难点重点：认识比100大的数，会数1000以内的数。难点：学会估算，培养估算意识。教具学具每个同学一杯黄豆，纽扣电池图。教学设计一、复习旧知，做好铺垫出示题：数数。（1）一个一个地数，从20数到50。（2）十个十个地数，从

2、10数到100。（3）五个五个地数，从15数到50。（4）两个两个地数,从13数到33。学牛先独立思考，再争抢冋答。设汁意图：复习100以内数的数数方法，为学习新课做好伏笔。二、探索新知I.实物数数。岀示纽扣电池图。师：这里有多少枚纽扣电池呢？用口C喜欢的方法数一数吧！学生口市数，然后同桌交流。师组织全班交流数电池的方法。2.脱离实物数数。师出示要求:(1)一个一个地数，从一百二十数到一百五十。同桌间共同数数，然后师弓］导全班交流。(2)十个十个地数，从二百四十数到三百二十。学生先独立数数，然后小组内交流。师强调：二百九十后，接下来一个数是三百。(3)选择自己喜欢的方

3、法，从三百五十数到四百一十五。学生按要求试着数一数，并与同桌交流。师指名汇报，只要数数方法合理都要给予肯定。2.说一说。师：生活中的哪些数比100大呢？学生讨论交流并汇报。师引导学生体会生活屮有许多比100大的数。设计意图：两个活动使学生了解数数情况，“说一说”使学生进一步感受数学与生活的密切联系。三、巩固练习1.教材第25页第1、2题。让学生按要求数数，集体订正。2.教材第25页第3题。学生先独立思考，再全班开展交流。引导学生认识：可先数出一个格中的蚂蚁只数，然后估算8个格里的只数。3.出示教材第25页第4题。学生先独立思考，然后小组内交流方法。四、课堂小结师：这节

4、课我们学会了什么呢？师生共同总结：数数的方法和估算的方法。第2节数位的认识和数的写法教学内容冀教版小学数学二年级下册教材第26〜27页。教学目标1.知识和技能进一步认识计数单位“百”，初步认识“千”；知道10个一百是一千。会写千以内的数。2.过程和方法通过数方块活动，认识计数单位“千”，理解一百和一千之间的进率关系；让学生在摆的过程屮检验同一数字在不同数位上所表示的意义。1.情感、态度和价值观让学生在实际操作屮感悟理解知识，增强参与数学活动的信心。重点难点重点：认识新的数位一一千位。难点：认识新的数位千位。教具学具计数器，足够多的小正方体块、课件。教学设计一、复习旧知

5、，导入新课出示题：按规律填数。1.100,150,200,,,,o2.80,100,120,140,,,,c学生先独立思考，然后指名汇报。师：上节课我们学习了用不同的方法数1000以内的数，今天我们来认识新的数位“千”。设计意图：复习上节课所学，为新课学习做好铺垫。二、自主探究，学习新知1.借助小方块认识“千”。（1）课件出示一堆小方块（100块），学生观察思考下列问题：你能不能一下子准确地说出方块有多少块？为什么？可以怎么整理？课件演示：前面摆出的1XIX10的长方体，依次111现10个，它们又挨在一起成为一个1XIX10的大长方体。让学生明确：这就是一个“百”。学

6、生随着课件演示数数：10、20、30……90、lOOo师：刚才我们是怎么数的？数了几个十？10个十是多少？屏幕上显示：10个一十是一百，一百里面有10个一-O（2）小组合作，请大家快速数出1000颗瓜子或豆豆。较快的方法：分工合作，100颗100颗地数，10个100颗就是1000颗。（3）课件出示更大一堆方块（1000块）。学生观察思考下列问题：这里有多少个方块呢？一下子看得出来吗？怎么整理最容易看出來？结合学生的回答进行课件演示：把刚才整理的包含有100个小正方体的IX10X10的大长方体依次出现10个，让它们像一片一片的面包一样挨在一起，摆成一个10X10X10的

7、大正方体。学生随着课件演示数数：100、200、300……900、1000。师：刚才我们是怎么数的？数了几个一百？10个一百是多少？课件显示：10个一百是一千，一千里面有10个一百。1.借助计数器进一步认识“千”。（1）用计数器拨珠来演示一百一百地数数，学生跟着拨珠的动作一起数数。提问：9个一百过了是多少？（10个一百）10个一百就是多少？（一千）“千”是我们今天学的一个新的计数单位，前面我们还学过哪些计数单位呢？（个、十、百）（2）通过刚才数数，你发现了什么？引导学生说出个、十、百、千之间的十进关系，以及各自所在的数位：从右边开始，依次是个位、十位