2015届高考物理知识点导向复习教案7

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1、www.ks5u.com安徽铜都双语学校自主发展型高三复习物理反馈课学道高三理科班姓名课题：万有引力与航天2课型设置【自研·互动45分钟+展示45分钟】一、【学习目标】1.掌握万有引力定律的内容、公式及其应用.2.理解环绕速度的含义并会求解．二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】自研自探环节合作探究环节展示提升环节·质疑提升环节自学指导内容、学法、时间互动策略、时间展示方案内容、方式、时间板块一卫星变轨问题分析学法指导：认真阅读讲义中考点三的内容，完成下列知识点、考点梳理。(1)当卫星的速度突然增

2、加时，Gm卫星做运动，动能；板块二　宇宙速度的理解与计算学法指导：认真阅读讲义中考点三的内容，完成下列知识点、考点梳理。1.第一宇宙速度v1＝7.9km/s，既是发射卫星的最小发射速度，也是卫星绕地球运行的最大环绕速度．2．第一宇宙速度的求法：(1)＝m，所以v1＝(2)mg＝，所以v1＝板块三．双星系统模型的特点：(1)两星都绕它们连线上的一点做匀速圆周运动，故两星的角速度、周期相等．(2)两星之间的万有引力提供各自做匀速圆周运动的向心力

3、，所以它们的向心力大小相等;(3)两星的轨道半径之和等于两星间的距离，即r1＋r2＝L.2．双星系统模型的三大规律：(1)双星系统的周期、角速度相同．(2)轨道半径之比与质量成反比．(3)双星系统的周期的平方与双星间距离的三次方之比只与双星的总质量有关，而与双星个体的质量无关．对学：两人小对子①对子间检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；②重点交流：什么时候机械能会增加？（3min）B、群学1五人互助组重点讨论:双星系统的运动规律群学2：十人共同体大组长主持：获得任务后，物理课研组长组织3名同学

4、预展并进行展示板面规划。·剩余同学在物理组长的带领下继续寻求帮助，组内帮辅，争取人人过关。（10min）一、教师选题2011年9月29日，中国首个空间实验室“天宫一号”在酒泉卫星发射中心发射升空，由长征运载火箭将飞船送入近地点为A、远地点为B的椭圆轨道上，B点距离地面高度为h，地球的中心位于椭圆的一个焦点上．“天宫一号”飞行几周后进行变轨，进入预定圆轨道，如图5所示．已知“天宫一号”在预定圆轨道上飞行n圈所用时间为t，万有引力常量为G，地球半径为R.则下列说法正确的是(　　)A．“天宫一号”在椭

5、圆轨道的B点的向心加速度大于在预定圆轨道的B点的向心加速度B．“天宫一号”从A点开始沿椭圆轨道向B点运行的过程中，机械能增加C．“天宫一号”从A点开始沿椭圆轨道向B点运行的过程中，动能先减小后增大D．由题中给出的信息可以计算出地球的质量M＝二、2012年6月16日，“神舟九号”宇宙飞船搭载3名航天员飞天，并于6月18日14∶00与“天宫一号”成功对接．在发射时，“神舟九号”宇宙飞船首先要发射到离地面很近的圆轨道，然后经过多次变轨后，最终与在距地面高度为h的圆形轨道上绕地球飞行的“天宫一号”完成对

6、接，之后，整体保持在距地面高度仍为h的圆形轨道上绕地球继续运行．已知地球半径为R，地面附近的重力加速度为g.求：(1)地球的第一宇宙速度；(2)“神舟九号”宇宙飞船在近地圆轨道运行的速度与对接后整体的运行速度之比．三．双星系统模型的特点冥王星与其附近的另一星体卡戎可视为双星系统，质量比约为7∶1，同时绕它们连线上某点O做匀速圆周运动．由此可知，冥王星绕O点运动的(　　)A．轨道半径约为卡戎的B．角速度大小约为卡戎的C．线速度大小约为卡戎的7倍D．向心力大小约为卡戎的7倍当堂反馈1.2011年11

7、月3日，“神舟八号”飞船与“天宫一号”目标飞行器成功实施了首次交会对接．任务完成后“天宫一号”经变轨升到更高的轨道，等待与“神舟九号”交会对接．变轨前和变轨完成后“天宫一号”的运行轨道均可视为圆轨道，对应的轨道半径分别为R1、R2，线速度大小分别为v1、v2.则等于(　　)A.B.C.D.2.我国未来将建立月球基地，并在绕月轨道上建造空间站．如图3所示，关闭发动机的航天飞机A在月球引力作用下沿椭圆轨道向月球靠近，并将在椭圆的近月点B处与空间站对接．已知空间站绕月轨道半径为r，周期为T，引力常量为

8、G，月球的半径为R.下列判断错误的是(　　)A．航天飞机到达B处由椭圆轨道进入空间站轨道时必须减速B．图中的航天飞机正在加速飞向B处C．月球的质量M＝D．月球的第一宇宙速度v＝3.发射地球同步卫星时，先将卫星发射到距地面高度为h1的近地圆轨道上，在卫星经过A点时点火实施变轨进入椭圆轨道，最后在椭圆轨道的远地点B点再次点火将卫星送入同步轨道，如图4所示．已知同步卫星的运行周期为T，地球的半径为R，地球表面重力加速度为g，忽略地球自转的影响．求：(1)卫星在近地点A的加速度大小；(2)远地点B距地面