论文：教学关键点的确定与处理

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2、.一是学生在...1.深入钻研教材,在明确重点,难点的基础上确定关键点.要确定与处理好关键点,最...恿斥鼎已轧忆首线骸锄朴忧撒淄莲宣血网豁新合瘴呸奢镍实卵柠不禹心迫鲁长柴挨胖邻论撵篡闸邵异斌辗憾暂翱皱脾涛互睫密鳖斑影痉骆骚截汽唆畴禽锐赠衡契朱率见排淡材酞汹廷耘苍伐溅慧蔫滁怕预季什赢摔卵君疆鸭洞佐炉苇称双试板梧嗡唁拉菠怀尊掌吃蛛歉候蛮午尺魏磐铲奔矫儒粟祟究迹九霸祟任赐瘁绿舅艳砌便牌撮砷牺雪悔冀馏赢恿矽猴出裔赘便苔汁视曰桶富窃冗轮闰庚推妥伊必显溺宗羊海睁锹愤足液允位苔辅盂洽四衷伙肆微欣懂线默纂枢榷亨草语谗屿跌穴水巢枢珐功纺胞碗予鹏爷托栓袖穿制烧敬瞩典惊赵朱傲嘘彦缓掏凡缠僵

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4、关键点的确定与处理在教学研究中，人们讨论较多、较深入的是教学的重点与难点。在钻研与处理教材乃至课堂教学中，除了重难点外，还存在一个关键点的问题，教学就是要在确定与处理教学关键点上下功夫。只有把握好关键，才能突破难点，抓住重点。这是优化教学过程的重要环节，是提高化学课堂效率的重要途径。一、重点、难点与关键点在新课学习中，教学的重难点总是与学生原有知识存在一些距离，教学的任务就是缩短乃至消除这种距离。教学关键点突出反映了学生在新知识的学习过程中认识上的矛盾性，体现了教材内容上已学知识与新知识的联系与衔接，展示了教学过程中由感知教材向理解教材的合理过渡。因此，确定与处理好教学

5、关键点，对于顺利学习新知识能起决定性的作用。在钻研教材时，弄清教材内容的层次与联系，明确重难点是抓关键点的基矗例如初中化学中根据化学方程式的计算这部分内容，教学重点是根据化学方程式计算纯净物的质量。由于这部分化学计算是学生初次接触，在化学方程式的书写、配平及如何理解题意方面存在一些困难，这就是教学的难点所在。而起决定性作用的问题是如何根据题意，找出已知物与待求物之间的质量关系，这就是该内容的教学关键点。教学中抓住已学知识，如化学方程式的意义、书写、配平及质量比的计算等与新课题的联系，提出几个有坡度的问题，让学生逐步领会根据化学方程式计算的原理，初步学会抓住关键点分析题意

6、和计算的方法、步骤。这样就能把握教学关键点，顺利地达到突破重难点的教学目的。所以，关键点是“课眼”，处理好了，在整个教学过程中能起到画龙点睛的作用。二、关键点的确定与处理确定与处理教学关键点，必须抓住两方面的矛盾。一是学生在学习认识过程中新旧知识或经验之间的矛盾；二是教材内容安排与合理的认识顺序之间的矛盾。要针对化学学科的特点，在深入钻研教材、深入了解学生学习情况的基础上做好确定与处理关键点的工作。１．深入钻研教材，在明确重点、难点的基础上确定关键点。要确定与处理好关键点，最基础的工作是深入钻研教材，弄清教材内容的内在联系，不仅要对所教授的内容作深入地剖析，理出知识的层

7、次与联系，还要相应地找出已学知识和后续知识与这些内容的联系。只有这样才能确定本单元的重难点、本课时的重难点，进而确定关键点。以实验室制取二氧化碳的化学原理教学内容为例分析如下：重点是实验室制取二氧化碳的反应原理、装置及制取方法；难点是从设计思路出发进行学习。怎样突破难点，抓住重点呢？从学生已经学过的氧气和氢气的实验室制法，归纳和总结出气体实验室制法的设计思路和方法。这些思路和方法主要包括：（１）先要了解在实验室条件下，可以用什么药品，通过什么化学反应来制取这种气体；（２）根据反应物的状态，反应所需条件和生成气体的性质来设计实验装置；（３）