《职教课程开发》上课要点microsoft word 文档

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1、.《职教课程开发》上课要点知识梳理一、职业教育课程概述1、什么是课程？2、什么是职业教育课程3、课程的分类4、职业教育课程的特点5、职业教育课程的研究领域6、职业教育课程的发展历程二、职教课程的教育教学模式和职教课程的主要模式（产生背景、主要理论适应、用范围、主要优缺点。1、职业教育的主要教学模式：训练主义职业教育教学模式认知主义职业教育教学模式情境构建主义职业教育教学模式2、职教课程的具体教育模式：俄罗斯制、ＭＥＳ制、CBE、三段式、集群制、核心阶梯课程、学习领域课程、一体化课程等等。三、职教课程开发的流程和技术1、课程开发的含义2、影响职业教

2、育课程开发的因素3、职业教育课程开发的基本原则4、一般课程开发的流程5、课程开发的内容和技术6、学术本位与能力本位课程观的两种课程7、课程开发的内容：（1）确定课程目标目标的分类及排序方法确定目标的原则及影响因素职业教育理念：以经济为中心还是以人为中心以理论为中心还是以实践为中心（2）选择课程内容普通文化课内容的选择专业课内容的选择（3）课程的组织内容课程组织的内涵课程内容组织的主要模式及选择（4）课程的实施职业教育的主要教学模式职业教育教学方法(5)课程评价职业教育课程评价的含义...课程评价的对象------课程系统的评价课程计划的评价课程实

3、施的评价课程效果的评价课程评价的评价课程评价的主体及客体职教课程评价的程序和方法第一章职业教育课程概述第一节关于课程一、课程的基本概念狭义的课程概念：主要指教学计划，教学进程、顺序、阶段，教学组织形式和方法等；在广义的课程概念中还包括学习计划、学习方式、学习过程、学习方法，不仅是教学原则、方式和操作，而且是一种将教师、学生、学科结合在一起的情境与活动，是一种生气勃勃的活动流”。对课程的不同理解：广义：指所有学科（教学科目）的总和，或学生在教师指导下的各种活动的总和。狭义：是指一门学科或一类活动。什么是职业教育课程？职业教育的课程是按照国家的教育方

4、针并根据学生的身心发展状况，为使学生在一定时期内达到各级各类职业学校所规定的培养目标，完成所规定的教育任务而有目的、有系统、有计划安排的学习科目与实习活动的总称。二、职业教育课程的类型（一）、学科课程（二）、活动课程分科课程:综合课程:隐性课程隐性课程的特点：3.隐性课程与显性课程的关系三、职业教育课程的特点（二）近现代职业教育课程的萌芽第二节职业教育课程开发概述主要内容一、课程开发的含义课程开发即课程结构设计二、影响职业教育课程开发的因素内部因素：课程内容选择的标准课程内容排序的标准外部因素：社会需求知识体系个性发展三、职业教育课程开发的基本原

5、则1、基于现实需求的原则(徐国庆)企业...学校学生2、灵活性原则管理者、课程开发者、教育工作者要根据企业的要求和学校学生的需求变化及时修订课程3、衔接性原则不同领域内容的衔接教学活动的逻辑衔接普通课程和专业课程的衔接4、综合性原则用“职业任务”去统领“知识”----学习的目标是会“做事”而不只是掌握知识。5、实用性原则尽量设计真实的职业环境，让学生在职业环境中提高职业能力。6、行业依赖性原则：依靠行业来开发课程课程开发者的组成：行业专家、学校管理者、专业教师。7、面向学生原则变“供给导向”为因“才”施教8、面向未来原则高瞻远瞩预测行业和技术的发

6、展趋势，提高学生未来就业竞争力。9、先进性原则将世界最先进、最新的技术纳入职业就业课程中。10、适时评价原则评估课程的效果和实施情况，及时调整课程方案和组织实施的方法和手段。也可以表达为：充分调查研究原则课程目标具体化原则灵活性原则衔接性原则综合实用性原则适时评价原则第三节职业教育课程开发的主要内容一、泰勒原理简介泰勒的成就泰勒原理的四个问题：第一，学校应该达到哪些教育目标？第二，提供哪些教育经验才能实现这些目标？第三，怎样才能有效组织这些教育经验？第四，我们怎样才能确定这些目标正在得到实现？二、职业教育课程开发的主要内容课程目标的设立课程内容的

7、选择课程内容的组织课程的实施课程的评价...第二章世界职教课程模式及发展的趋势一、世界职教课程发展和演进（一）世界职教课程的发展进程二、世界职教课程模式简介（一）关于职教课程模式1、将课程开发的活动用其最有代表性的结果表示的范例。包含：课程方案、教学计划、教学原则、教学规范、教育法规等文件。职教课程的范型（抽象的表达方式）2、职教课程模式与课程观职教课程观----对职业教育的基本观点或基本看法。（1）职教课程是什么？（2）职教课程满足谁的需要？（3）职教课程的目的是什么（4）课程的内容哪些最有价值？（5）开发课程以什么为基础（6）决定课程内容的范

8、围、顺序的因素？（7）课程实施的程度场合等。。。。诸多因素决定其课程的模式。（二）职教课程模式简介两种不同的指导思想...------催