民族预科生思想道德修养和法律基础课教学方法探究

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1、民族预科生思想道德修养和法律基础课教学方法探究摘要：民族预科生有着自身的特点，教学及管理工作应根据民族预科生的特点，有针对性地采取相应的教学及管理方法，才能使民族预科生教育起到应有的作用。本文对笔者多年的民族预科生教学工作经验进行了总结，阐述了对民族预科生教学及管理的一些方法。关键词：民族预科生特点教学方法中图分类号：G642.3文献标识码：CDOI:10.3969/j.issn.1672-8181.2013.15.014普通高等学校举办少数民族预科班、民族班，招收非西藏生源定向培养和内地西藏班、新疆高中班学生，是党

2、和国家加快培养少数民族地区人才的特殊政策措施，是内地高等学校应尽的责任和义务。认真做好少数民族地区人才的培养工作，对促进民族地区的稳定和可持续发展、增强民族团结、维护国家统一具有重要意义。［1］根据国家的招生计划很多的高校（特别是民族地区的高校）都在进行民族预科班和民族班的招生及教育工作。对民族班预科生教育肩负着特殊的历史使命，各个高校应当针对民族预科生的不同特点，有针对性地进行培养，毕业时使民族预科生能够达到相应的教育目标要求。为了完成党和国家交给我们的这一历史重任，要求我们每一位教育工作者认真研究民族预科生的特点

3、，探索出适合民族预科生特点的教学与管理方法。笔者近年来一直从事预科班、民族班“思想道德修养与法律基础课”的教学工作，对民族预科生教学进行了深入的研究。本文对民族预科生的特点和针对性的教育、教学方法进行了探讨。1民族预科生的现状近两三年来，民族预科生基本上以90后（1990年以后出生）为主，90后的预科生和以前的预科生相比有着明显的区别，为了能够更好地进行预科生教育，就必须对90后预科生的新特点进行深入的研究。1.1预科生内部文化素质差异较大《普通高等学校少数民族预科班、民族班招生工作管理规定》规定：“预科班、民族班生

4、源限定为当年参加普通高等学校招生全国统一考试的少数民族考生。重点招收边远农村、高寒地区、山区、牧区的考生，并适量招收散杂居地区的少数民族考生。”因此高校招收的民族预科生大多数都是来自比较偏僻的农村、牧区，近年来国家加大了对农村、牧区基础教育的投入力度，再加上农牧民经济收入的提高和对教育重视程度的提高，预科生的整体素质呈逐年提高的趋势，但预科生内部学生的素质差异还很大。笔者在教学中发现生活在各民族杂居区域的预科生各方面的素质明显高于蒙古族聚居区预科生的素质。1.2预科生内部汉语水平的差距较大大多数民族预科生从小学起接受

5、的都是本民族语言的教育，汉语并不是其日常使用和课堂教学的语言。甚至个别地区汉语教学是象学外语一样来学习的，导致民族预科生的汉语能力非常低，部分同学汉语交流非常困难。到了大学以后，所有的大学基本上都是全汉语授课，汉语水平较差的同学听课就很吃力。笔者在教学中发现，生活在各民族杂居区的预科生，由于存在日常交流的语言环境，其汉语水平基本上能够达到自由交流的程度；而生活在蒙古族聚居区、牧区的预科生，由于不存在汉族交流的日常语言环境，其汉语交流就存在一定的困难，他们就需要一定时间的语言锻炼。1.3部分同学人际交往能力不高大多数民

6、族预科生从小生活的地区居住分散、交通不便、信息闭塞。受他们居住地域特点的影响，他们与外界交往的机会相对较少，人际交往的锻炼相对较少。他们非常渴望与他人沟通，但受人际交往能力的限制，无法达到正常地与其他人交往的水平。致使他们交往的圈子很小，相当多的民族预科生交往圈子局限于本民族（甚至本班级）的小圈子里。为了使民族预科生能够快速地融入社会，毕业时成为一个合格的大学生，加强对民族预科生社会交往能力的教学与培养，就成为教育的一个重要环节。1.4自主学习意识不强、学习目的不明确教育部《普通高等学校少数民族预科班、民族班管理办法

7、》第二十八条规定：“民族预科班学生必须修完预科教学计划规定的课程。学生预科结业时学校组织考核。考核合格者，学校发给结业证书，并报学生转入的本、专科（高职）招生学校。未取得预科结业证书者，退回生源地区。相关手续由预科培养学校负责办理，并报本、专科（高职）招生学校备案。”但从笔者对呼和浩特市招收民族预科生的几所高校调查来看，各学校预科一年结束后，几乎没有因成绩不合格而将学生退回原籍的。这种做法的后果是，学生会认为预科这一年学与不学最后都会进入本科阶段学习，使得学生没有压力感，从而造成"温室效应”，不利于学生学习积极性和主

8、动性的提高。如果把这种思想带入本科阶段的学习，将会给学生的学习带来极其不利的影响。预科生考入大学，可以说是他们家庭乃至家乡的骄傲，他们身上肩负着家庭、家乡的重任，培养他们自主学习的意识，对于他们最终能够成为合格的本科毕业生起着极其重要的作用。和很多的大学生一样，进入大学就有了一种松了一口气的感觉，学习的自主性和积极性和高中时相比有较大的差距。进