浅议如何提高初中英语的教学效率

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1、浅议如何提高初中英语的教学效率刘荣福江西省赣州市南康区麻双中学341415摘要：素质教育是当今教育发展的必然趋势。然而，如何有效地改变原有的死板的教学教育模式，化解当今存在的主要教学矛盾，全面提高初中英语的教学效率，是新课堂急需解决的一个重要难题。作者认为，明确教学目标，充分利用课前，课堂，课外三种手段，在课堂中采用兴趣式、激励式教学法，可以有效地提高初中英语课堂效率。关键词：提高初中英语教学效率课前教师需要做大量的准备工作。首先，要认真了解班情、学情，掌握学牛的学习能力和智力水平，避免对学牛的要求过难或过易，如：对于不爱表达

2、，反应更慢，动手能力较差的一批学生，教师应该多写板书，多通过书面方式练习。而对于思维敏捷，活泼爱动的一批学生，则应该多引导课堂互动、小组练习、多做竞赛等形式加以巩固。其次，教师应在课前认真构思，研读熟悉教材，找出重点难点，优化教材，使教材活学活用。备课越充分、详细、合理，教学效率就会越高。课堂是英语教学的核心环节。作者认为应从如下几个方面入手：第一，兴趣是最好的老师，教师应根据教学内容，精心设计课堂导入。《新课标》指出：注重素质教育，强调学习过程，让学牛形成跨文化交际意识，为学牛的终身学习和发展奠定基础。教师可以从英美历史地理

3、、风土人情、传统习俗、牛活习惯等方面的小故事，历史史实导入，以开阔学牛的视野,激发学生学习兴趣。例如，讲授到新目标八年级（上）Unit8ThanksgivingintheUnitedStates-文时，可精心导入英国的清教徒、“五月花号”船、印第安人、玉米、南瓜、火鸡、感恩晚宴等历史文化背景知识，让学牛学有情趣。第二，教师应该整体设计目标，注重教学策略，对教材有取有舍，必要时对教材做适当的补充和删减。《新课标》指岀：整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性。例如，在讲到可数名词的变化规律时，课文只涉及到四种基本的变化规律

4、，此时应该增加课外以f、fe结尾，变f、fe为v厂再加es。如:wife・wives（妻子）,leaf-leaves（树叶）,knife-knives（小刀）。讲授到pollution（污染）一节时，应增加noisepollution（噪音污染）,oceanpollution（海洋污染）'atmosphericpollution（大气污染）等课外阅读知识，以增加学生生词量。因为教师板书设计将直接影响到学生的思维、兴趣和掌握效果。在讲到不定代词one…theother…（一个…另一个…）some…others・・・（一些…其余的

5、…）的区别时，应使用形象直观的简笔画板书，以提高记忆效率（如上图）。第四，教师应该重视对学生的鼓励性、建设性评价，建立融洽和谐平等、轻松愉悦的新型师生关系。《新课标》指岀：优化评价方式，关注学生在学习过程中的表现和进步。在课堂教学中，教师应注重用激励性的语言来评价学生。当学生遇到困难吋，我会说：“Ithinkyoucandoit,anddoitwell!”“comeon!”当学生积极参与教学活动，不论成功与否，我都会说“Welldone!Excellent!Verygood!Youdidagoodjob!Youareaclev

6、erboy（girl）!”对于胆小害羞的学生,我会鼓励说“Don’tbeshyjusttry!AndIthinkyouaregood,too!v教师在课堂上适当而及时的热情而中肯的激励性评价，将让学生看到自己的进步，学生也能感受到老师对他们的积极期望，从而进一步激发其学习和进步的热情。实践证明，只有那样的老师，才能受到学生的欢迎和尊敬，才能建立一种更和谐融洽的师生关系。第五，课后对课堂的分析和总结也很重要。新课程明确指出：“教师应不断反思自己的教学，改进教学方式，提高自己的教学水平，形成个性化的教学风格。”第一、记

7、下教学过程中的成功之处。第二、记下教学过程中的不足之处。第三、记下学生提出的疑难问题。第四、记学生在课堂上出现的“闪光点”，以让其在以后经常出现。实践证明，教师及时总结经验教训，虽然需要耗费很多的时间和精力，但是教师可以改进教学方法,可以更新教学手段，可以转移教学侧重点，可以提高下次课堂效益，可以全面提高英语教育教学质量。课外是教师完善课堂和改进自我的一个重要方面。语言能力的提高要通过大量的语言实践来“涵养”和“积累”，仅靠课堂40分钟教学和课本中的几篇文章是远远不够的。因此，英语教师还必须足够重视学生的课外学习活动，创造条件

8、最大限度地扩大学生接触英语的范围，必须采取措施、花费精力设计学生的课外活动。如让学生制作个性名片。又如：在学完表身体部位的单词后教学生唱《Head,shouldersandtoesL让学生听英文歌学英语，比如lemontreeo看电影学英语。学习英语绕口令，不仅有助于同学们有