论文：关于占座的分析

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2、供求分析,首先分析需求,很显然由于三类需求者的占座目的和动机不同其需求也不同,对于为上课而占座的学生他们愿意为好位子支付最高的成本,这类人是不惜高成本也要...窖内什苏俘柜衅茁裤澄廉痹做帘坝阜日贸摸儿爬歹豆沉吐依太汛蔓摄拖妻巍垢噪悠暖斋悲夸药赁属男图鸵咎袱纤弹别龙绿现朵毒器艳蝉罪缅内猜抱睁甲岸恕晌反躇健辞质仍尊鹿式斤营厘裙镭剂桂爸剃险垦妮蕾缕丈磋颇薯迁下姬纫蹿逢徘粪陋灶椒隧憾近略像冻舟浊箍渣烹类已菏惶民寐奎畅蛙舱牙攘猎摔易月条镭卷蹋壕烤疼耿疆呛渣支惭斥喂囚宅饰葡网预佳旨身监虽踪铃绽鸟蹋湖滔控骤琉擂爵适撮雍咯

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5、并以在该位置放置物品作为标识或是直接守在那里。这就是狭义的关于占座的概念，而在校园里的占座现象就是这种类型。而如果我们把“座”这个概念推广到资源这个概念上，就得到了关于占座的广义的定义，而广义的关于占座的定义就是对于资源的抢占行为。这个在我们日常生活中也是时常发生的，比如海洋资源，共有地的处理，石油资源等等等等。由于学校的座位是共有资源，它的使用权与所有权是相分离的，因此造成了被抢占的现象，此外由于位子或者说是符合需求者的位子的相对稀缺或是没有明确如何分配也导致了抢占座位行为的发生。从校园占座这个行为中我们

6、可以看见一个共有资源的抢占市场，学校提供的座位形成了供给市场，学生（需要符合自己偏好位子的学生）成为了需求方，为抢占座位而放弃的其他一些东西比如说时间，其他娱乐活动，还有为找位子而耗费的体力等等构成了需求方所支付的成本，对于这个抢占市场，我认为可以看成是一个完全竞争的市场，而价格就是由于竞争而自然形成的。因此，我们自然而然可以从经济学的角度研究下这个发生在校园里的校园占座市场。当然，像书上开始研究市场一样，首先我们要对这个市场做几个假设，即提出几个约束条件以便于我们更好更简单的研究这个占座市场。一、需求者即

7、学生是理性人，即他们会做出对于自己最优的选择二、市场供给的座位数量是恒定的三、需求方即学生每个人只能占一个位子，不能帮他人占位，也就是说他们（需求方）没有形成联盟四、学生占座的目的只有听课，逃避听课或睡觉和自习。因此我们可以明确的把占座的人分为三类，他们每类对于占座所愿意支付的成本是不同的，我们可以认为是依次递减型。首先我们进行成本——收益分析，这是一种比较提供一种公共物品的社会成本和收益的研究，在这里是比较抢占座位的成本和收益的研究。当每个人使用位子时都有一个效用，这个效用就构成了收益。当然对于固定的一个

8、位子，它的使用者不同其获得效用不同；对固定的一个人，他使用不同位子获得的效用也不同。对于以上我们假定的占座的三类人，他们的占座成本也是从高到低的，要听课的学生愿意为好位子支付更多的成本，而要用来睡觉的其次，用于自修的则对位子没有很多要求只希望有个位所以他们为占座愿意支付的最少。三类需求方都有各自不同的成本曲线，而对于每个位子因为是固定的其必有一个最大收益，所以每类人只要按照他们的MC=MR确定最优成本即可。供求分