任务型教学法在高职专业英语词汇教学中的应用研究

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1、学校代号：学号：密级：10532J08121006湖南大学硕士学位论文任务型教学法在高职专业英语词汇教学中的应用研究堂僮由遭厶丝名!塑蓥趋昱垣娃名壁驱整!塑凌副数援墙差篁僮；处国适堂院童些名鏊!处国语言堂丞廑届适直堂诠室提童旦期；2Q!三生垒旦2Q目迨室筌趱旦甥；2Q!三生主旦!窆旦筌避委虽金圭廑!塞盗搓教援AStudyoftheApplicationofTBLTtoESPVocabularyTeachinginHigherVocationalCollegeByHURongyanB．A．(HunanUniversityofChineseMedicine)2004thes

2、issubmittedinpartialsatisfactionoftheRequirementsforthedegreeofMasterofArts1nLinguisticsandAppliedLinguisticsintheGraduateSchoolofHunanUniversitySupervisorProfessorHuLingMay，2013湖南大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个

3、人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名：日期：矿侈年毯明z7日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于1、保密0，聋年解密后适用本授权书。l2、不保删(请在以上相应方框内打“√”)作者签名：聊签％忒日．日，，～／衲毋月加缈似瓤肌AStudyoftheApplicat

4、ionofTBLTtoESPVocabularyTeachinginHigherVocationalCollege摘要高职院校是中国高等教育的一个重要组成部分。随着教育体制的改革和不断发展，高职学生的英语学习的重要性日益突出。而大部分高职学生英语水平有限，学习积极性不高，因此如何提高学生的英语和促进学生的积极性就特别值得关注。同时，近几年来，国内外研究者对任务型教学法进行了深入的探索，但是用于高职院校的英语教学的研究并不多见，而针对专业英语词汇教学的研究更是少之又少，因此，任务型教学法对高职专业英语词汇教学学习的应用研究就很有意义。本研究为期9个月，旨在调查任务型词汇教

5、学的过程。研究在湖南省一所职业院校进行，由来自三个班的134个学生参加，年龄19．21岁。本研究提出了3个研究问题。它们是：1)学生在任务型词汇教学中是如何表现的?2)学生通过任务型教学法有什么方面的改变?3)任务型教学法在哪些方面影响以后教学?本研究给学生设置了5项任务。在教学过程中，收集了学生的自评，互评和师评，以及学生笔记，学生表现的观察和教师的反思笔记等数据用于数据分析。本文采用了学生的表现描述分析和定量数据分析。主要研究成果如下：1)学生的整体表现通过教学过程得到了提高。2)学生的学习成果，学习积极性和学习信心有所提高。学生取得了极大的学习成果，学习的积极性提

6、高，学习的信心增强。3)教学过程为教师提供了任务设置的改进机会和提出了新的教学视角。尽管学界对于任务型教学的作用仍然存在争议，本研究为围绕任务型教学法展开的讨论提供积极的证据和参考。关键词：任务型教学；专业英语词汇教学；高职院校硕士学位论文AbstractThehighervocationalcollegeisanimportantpartofhighereducationinChina．Alongwiththeeducationreformanddevelopment，theimportanceofvocationalcollegestudents'Englishle

7、arningbecomesincreasinglyprominent．However，mostofthestudentsinvocationaleducationhavelimitedEnglishproficiencyandlowlearningenthusiasm，SOhowtoimprovestudentEnglishandacceleratetheirenthusiasmdeservespecialattention．Atthesametime，inrecentyears，foreignanddomesticresearchers