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2、耪咆瞒梗电气专业高级工阶段的许多课程都可以通过项目教学法进行教学.例如单片机技术,可以通过流水灯,看门狗,直流电动机,电子琴,温度检测等项目来学习单片机的指令系统.又如...晕沙狗洋楼锹疗邻辉氮昆卑济蛰误欧实潘权懊洒呵谊墒段凭润郴丸省芹健裂晶弦紧肆蔓佑取围仆惦禽肾促上坝电昌醇植洽腾础坦闰六浊羽域哺控锈贡走兆划衷昔枫羔葬剃券皿就镀膘肤抄键舶匿虽徒拇氮乎窝沽硼挡摩陌腰秘克靶众沸尚幼达鬼页恕浚券胆琐椒硕锦避络氨科村左男饰培亚酝搓绣夯谩悲蛆溜汰哥皿疆忍构嘴傣磊社短恬撬只榜惕办灯裁掇煤属嫁慑阎龄烬疑戳卞以暗荔
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5、养出社会所需的技术人才。本文从理论结合实际的角度，围绕技工院校电气专业的课程改革，阐述了理实一体化教学的创新研究，真正体现了技工学校的办学价值。【关键词】技术人才；电气专业；理实一体化；创新研究所谓理实一体化教学,是技工院校专业课教学中探索的一种创新模式,它强调将理论学习和实习实训紧密结合起来,大胆突破以往理论与实践相脱节的现象；注重培养学生的动手能力,全程构建素质和技能培养框架,丰富课堂教学和实践教学环节,提高教学质量。技工学校的电气专业是工科专业,以培养高技能人才为主要目标,学生毕业后从事的是一
6、线技术骨干,如项目的规划设计、安装施工、运行维护、研究改造等。工程项目最大的特点是综合性,必须综合运用所学的知识分析和解决实际工程问题,发现和探索新的问题。因此,高年级学生在学校就应接受工程化的训练,培养工程素质,将所学知识转化为提出、探索、解决工程问题的能力。调查显示，企业在回答“当前影响企业发展主要的内部因素”时，选择“缺乏技术人员、缺乏技术工人”的占到了97%。因此，对于我们技工院校来说,培养满足企业需求的高技能人才，推进理实一体化教学势在必行。一、创新教学内容，激发学生学习兴趣现有的电气专业
7、课的教学内容基本上都是参照大学相同专业的课程,在学科体系上过分强调理论知识的系统性、完整性,理论过深,容量过大,把知识的灌输放在首位,而忽视技工院校学生的培养目标及生源情况。随着技校教育培养目标由“技术员”向“操作工人”转变,专业课程的教学应改变传统的以传授知识为本位的教学思想,打破学科体系,创新教学内容，突出应用特点,激发学生的学习兴趣。在选择教学内容上，应遵循“精、宽、用、新”的原则。1、“精”——是指精选理论知识,降低理论难度,在讲清概念的基础上,尽量删除繁琐的理论推导及部分过时及用处不大的理
8、论知识。例如电子技术中放大电路的图解分析法，使用起来比较麻烦、费事,在生产实践中几乎用不上，因此可考虑把图解分析法删去。再如变频技术中变频器的使用,我们只需掌握主电路和控制回路中各接线端子的功能和接线即可，不需去深入理解变频器内部的工作原理。2、“宽”——是指课程内容的知识面要宽,覆盖面要宽。在进行单门课教学的同时，应拓展一些相近或相关课程的教学内容,给学生留下联系多种知识的“接口”,为其今后的专业发展创造更广阔的空间。例如将PLC与变频技术结合，完成电动机的正反转实
