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《人教版新起点三年级上册英语教案——lesson25～》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、人教版新起点三年级上册英语教案lesson25〜课前准备1.教学录音磁带。2.各种宠物的组合图片。3.宠物的单词图片和卡片（师生各自准备）。4.学生画图用白纸或学生自备有关宠物的相片和图片。5.课堂学习评价表。教学内容ALeschant・1.本课通过歌谣引入有关宠物单词的学习。本课的新单词为：pet,turtle,parrot,dog,cat,goldfish,monkey,rabbit,chicken,tai1,smart,cute。本课学生曾经在一至四册感知过的单词有：brown2.在这些单词中学生已经熟悉的单词有五个：dog,cat,monkey,rabbit,
2、chicken.宠物新词的学习对学生来讲不会太难，难点在于对ldquo;smartrdquo;和Idquojcuterdquo;单词的理解。3.在这里ldquo;smartrdquo;的意思为聪明的、伶俐的、灵敏的；ldquo;cuterdquo;的意思为漂亮的、可爱的，比ldquo;prettyrdquo;更常用。这两个词也可以用来形容人，如I：acutebaby,asmartsalesman.4.学生通过学习歌谣感知有关宠物的单词和本课的新语句：Whatpetdoyouhave?BAskandanswer.1.本部分为一个做和说的活动。学生画出自己（或自己想要）的
3、宠物图（此图可以用事先准备好的图片或相片代替），然后就宠物与他人进行交流。2.本部分学习重点是：向他人描述宠物的名字、颜色和特点。学习的交际用语为：Whatpetdoyouhave/want?Ihave/wantadog.It'sbrown.What'sitsname?ItsnameisCoco.Ithasashorttail.It'ssmart.3.对宠物外形的描述，本部分仅涉及ldquo;tailrdquo;,教师可以根据学生的实际情况，增加学生可以接受的其它内容。还可以复习到的描述动物外形的词语有：redeyes,longears,shortlegs,.4.本部
4、分学习内容的重、难点是：连续说几句描述宠物的话语。CReadandwrite.1・本部分学习的目的是：通过读和写的练习复习新单词的音、形、义。2.学生读单词，并按照范例在四线三格里正确抄写单I可O3.本部分学习内容的难点是规范抄写单词。教学建议1.建议教师利用多种方式引入宠物单词的学习。以下一些方法供参考：1）猜测游戏。如：教师在黑板上画动物的简笔画，边画边问：What'sthis?或是模仿动物的动作或叫声，请学生猜是什么动物。又如：教师说谜语请学生猜：T:Ihaveapet（教生i司Idquo;petrdquo;）・Itiswhiteandblack・Itcanca
5、tchamouse・Iteatsfish・Itsaysldquo;Meowrdquo；・Whatisit?Ss:Cat・Itrsquo;sacat.T:0K・Itrsquo;sacat・Mypetisacot・Whatpetdoyouhave?・2）对话。如教师出示一些动物的照片或图片：T:Doyoulikea.nimals?S:Yes,Ido.T:Whatanimaldoyoulike?Ss:IlikeT:Doyouknowwheretheylive?S:.livesin.S:T:Whatanimallivesinhome?S:T:Petsliveinhome・Wh
6、atpetdoyouhave?S:在学生回答问题的同时，教师引导学生感知新单词，请参考前几单元感知新单词的学习方法。2・教师可以利用宠物的图片或照片帮助学生学习、体会新单词ldquo;cuterdquo;禾口ldquo:smartrdquo;的含义。如用马戏团小狗在算术的图画，用小狗接飞盘的图画等学习Idquo:smartrdquo;单词。目前，有许多关于动物的电视节目，教师可以利用这些节目，效果会很好。3.从本单元开始学生进入了辨认单词和句子的学习。如何记忆单词是学生英语学习过程中的难点。从学生学习认读单词开始，教师就应教给学生一些认读单词的方法。如按音节读音的方法
7、，举例：单音节词，以ldquojcuterdquo;为例：1）教师指单词卡片念若干遍（认为学生已经对读音有了感性认识即可）；2）指单词中的元音字母念音素，如ldquo;cuterdquo;中的u,然后与该元音字母前面的辅音字母同念，如cu,并引导学生模仿。3）与后面的辅音字母同念，如ldquo;cuterdquo;,并引导学生模仿。读音顺序为：cute-u-cu-cute.多音节词的读音方法基本与单音节词相同，以ldquo:rabbitrdquo;为例：1）教师指单词卡片念若干遍；2）教师按音节在单词上做记号，如在rab和bit下分别画一道横线，然后
