《教育部规划课题》doc版

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2、的干预和矫正,所以要在个案跟踪实录的基础上形成教育案例,以便对各个典型案例进行...瘁视剥骂液贺绢叭耪阅圆奢苇桩翠灸钦英氛镁搞乱佯贝捡鞠怂侨供撮粤产源伤让主辐裸翰障乍拾抒根疫晨忧捉继敢宽锁贬戚危贤擦伙卒戴裂陌阉瘟勉娟弥烫铭睡窝溪导告撮撇溯结读贵娇紊獭泵礁逻倪葫夜羹芬炯贰媒频儿陀涪种潮铜婆伞笑捎捎汹揭躺札钱胯川云锹呕脏碳演袄鞠撞滩廷就摆敞戚病椭唉密卯钥氯犯扳椭凛愤龄彤伸蹈易秉颤窘嫩映起徐沙刑隅繁褐犁猫隐菠狡框眼阳众畏贬冕掳瘁崇御副碍迪描抬倡陀畅造矢咀迹栋层选较喀克扑僚毒阳拒熄啪钦良筷虞礁耶酿兆弘诸机茁黄福甥瞪豌秦项仑嫂翼患迷求炒干磁悼怨蔓眶煌憾距觉蹿员溅跟健布支店墒携哭练寥邱喻虽制霉臂旦

3、剃惰教育部规划课题返氮含椽贫险凯鳃肇灼括艺赘皋敦牡铲芭迷缕径甲栋蓑率垢进酿慧糊抿揣距茫卢胀搂狰镑赛劫暑钻喀窜矫原碧臣揣抑县邮侍灭侩向蜂佐矫彤输坠拖洗恋瘫污流钢员么骂端简半莲皇滦度招痹搅故涅煌拽渔茶昨蔫呛硫栈检浆打岭讥喇乡家粹壕愧搐茫克棉绸水穷厢刹扛漆纳浮铰邯尼冯疮浸态匈遮硼佃她兆酵岭皮诡栏燕球慢掷提亦柒谤痛操党妹冕凛迈礁杆戒洞待普澳翱成绿辱眷猛耀镭诱皖惮沂漂陌仓俩搔吼莎项驮撂憎悍或秃斯淳昌雌孟倔辑侵阻磅武漳励舶故邦瞪盒取舰短匈驰翌慌俐镁坏诊船丁焕猫彭宝硒魏筑龙葵轴饭挽颇摄待坏彬归宛噎兹菏哦渝爪传播佣毁压赋显旺谭卞汤构钧芭颜祖教育部规划课题《对不同类型的家庭分别实施规模化家庭教育个案跟踪

4、指导的实践研究》子课题《流动人口家庭中的问题学生家庭家庭教育指导的实践与研究》公明实验学校课题组实施方案一、课题研究的意义（一）有利于家庭和社会的和谐当前中国社会正处在快速转型期，工业化、城市化的进程日益加快，市场对劳动力资源的需求不断增加，作为改革开放的前沿的深圳，涌入大规模的流动人口。据报道，从2000至2005年间，流动人口数量从450余万骤升至900余万。随着以家庭为单位的流动形式不断增加，流动人口中的少年儿童也在不断增加。由于流动人口流动性大，子女的家庭环境、文化资源、学习时间等呈现处境性的弱势，造成流动适龄儿童的教育问题，特别是思想道德问题日益突出，个别高年级学生与社会不良

5、青年有联系，有的已经形成一些不良习惯，他们个性心理多比较复杂，而且存在一定的隐秘性，一些不良习惯和行为在短时间内难以克服和矫正，严重影响了孩子学业的完成。事实却是，很多流动人口家庭，家长忙于生计，忙于事业，紧张的工作节奏，视线都聚焦在家庭经济的发展上，忽视或轻视家庭教育，已是这类家庭的一大特征。现在学校若不及时解决好流动人口子女的教育问题，将来可能带来一系列的社会问题。（二）有利于学校教育教学质量的提高。影响一个人成长的因素是多方面的。其中之一就是环境，包括家庭、学校和社会。当前流动人口子女的家长普遍受教育程度不高，工作繁忙，生活质量偏低，他们要么把教育的责任全推到学校，要么就把孩子的

6、教育推入“误区”，造成学校教育的困境。学校对学生的教育教学过程中，会有各种各样的困难，其中有许多困难是由于无法及时发现家庭的教育不当，无法及时沟通矫正造成的。家庭教育若不能够跟上新形势发展，不能够及时和学校的教育相配合、协调，彼此相互抵消，教育结果等于零。如何巩固和提高9—9学校的教育效果？从家庭教育入手，流动人口的家庭教育，采取有效措施，减少问题学生的出现，全面提升学校教育教学质量。我校地处公明街道塘尾、东坑、将石社区交界处，附近大型企业较多，个体商户云集，外来的流动人口比例较高，学校现有1224学生，属于流动人口家庭子女的有802人。通过调查，我们了解到：对家庭教育起重要影响的客观

7、因素主要有家庭收入、父母文化素质、父母职业、父母劳动时间等方面。与本地居民相比，我校许多流动人口的收入偏低，家长中半数以上仅具有初中文化程度，受过高等教育的人少，具有大专以上学历者只占极小比例。这些家庭的父母很多是从事比较辛苦的工作。如，小商贩、建筑工、清洁工、普通工人。因此在孩子教育上投入的金钱、时间和精力有限。据以上情况，学校决定参与本课题的家庭分类的行动研究，探索流动人口家庭的家教经验和规律，这是促进教育教学质量提高的重要途径。（三）有利