基于语类的英语学术论文写作教学路_省略_研究_以_文献综述_写作教学为例_黄洁

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1、本文摘自赤峰学院学报www.cfxyxb.com*基于语类的英语学术论文写作教学路径研究———以“文献综述”写作教学为例121黄洁周统权王微萍提要:在英语学术论文写作教学中，语类的作用越来越受到关注。本研究基于语类理论提出GBI“六步”教学路径，即“解构—建模—再认—模仿—评议—独立写作”，并用其对英语专业大三学生进行论文文献综述写作训练。教学结果显示，GBI教学指导学生的文献综述写作作用明显，学生语类意识增强，语类知识增长，在语类结构、语言规范性等方面的认知和运用能力明显提高。GBI教学是一种有效的写作教学范式。关键词:语类特征;基于语类的教学;英语学术写作Abstract:Increasi

2、ngimportancehasbeenattachedtogenresinEnglishacademicwritinginstructioninrecentyears．Thisstudyputsforwardasix-stepGenre-BasedInstruction(GBI)approach(deconstructing，modeling，identifying，imitating，peerreviewingandindependentwriting)，andadoptsittoteachacademicwritingofliteraturereviewstojuniorEnglishma

3、jors．ThedatafromtheinstructionpracticeshowthattheGBIapproachplaysanimportantroleinguidingthestudentstowritewell-organizedandacademicallyacceptedliteraturereviews，andthestudentshaveasig-nificantlybettercommandofgenericstructuresandlinguisticformalitywithimprovedgenreawarenessandknowledge．TheGBIapproa

4、chprovestobeaneffectivepedagogicalparadigmforEnglishacademicwritinginstruction．Keywords:genericfeatures;Genre-BasedInstruction;Englishacademicwriting中图分类号:H319文献标识码:A文章编号:1004－5112(2016)02－0069－10近二十年来随着语类研究的深入，基于语类的教学(Genre-BasedInstruction，GBI)受到越来越多的关注，并在学术英语(EnglishforAcademicPurposes，EAP)课堂教学中得

5、到更为频繁的运用。语类的静态分析不仅注重语言特征，而且关注语言特征的成因，对学习者恰当使用语言进行交际非常重要(Bhatia1993:5)。事实上，语类已经成为非本族语者了解学术论文语篇结构特征的一种强有力的工具(Hyland2004)。文献综述(literaturereview)是一种典型的非虚构语篇语类，是学术语篇的重要组成部分。本研究以文献综述为教学内容，探讨基于语类的教学对提高学习者英语学术论文写作能力的成效。1．GBI教学现状Bhatia(2004)认为，语类理论指导下的论文写作教学贯彻的理念不是笼统地提高学习者的语言交际能力，而是一种具体的语类能力(genericcompetenc

6、e)，即在约定俗成的社会情景下和特定的专业学科文化相关语篇的实践中，选择恰当语类“做事”的能力。这一能力可用于衡量一个人的专业水平，是区分“圈内人”和“圈外人”的标志。在大学教育中，每个学科都有各自的认识论和学术传统，培养专业素养是一个促使学生社会化的过程，应让学生加快融入学科*本文系2014年度重庆理工大学高等教育教学改革研究项目“语类理论与EAP写作教学改革”(编号2014YB33)的阶段性成果。·69·医药前沿投稿官网www.yyqyzz.com话语共同体(Hyland2002)。因此，EAP的教学目标在于着力提高学习者的核心学术技能，包括撰写调查报告、课程论文、学位论文等。然而，学科专

7、业用语与日常用语在词汇—语法、语义—语用及语篇特征等方面存在根本差异(Bhatia1997:136)。学习者之前的写作经验并不能保证他们写好一篇学术论文(Conner2007)。对学习者而言，学术论文修辞结构隐秘，撰写论文就像在玩一个规则尚不明了的游戏(Ｒeadetal．2001:397)，语言能力强的学习者不一定语类能力也强。那么，语类能力是否可学可教?马丁认为语类能力不是天生的而是后天学会的，