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1、学生心理学论文范文:关于中职学生心理健康教育word版下载导读:本论文是一篇关于中职学生心理健康教育的优秀论文范文,对正在写有关于学生论文的写作者有一定的参考和指导作用,论文片段:长会、教师家访等各种形式,加强与学生家长的中职学生心理健康教育沟通,使家长了解青少年是一个特殊年龄阶12下一页摘要:中职学乞这一庞大的群体,复杂而特殊的心理理由H趋严重。本文通过分析中职学生心理健康教育的必要性和目前中职学生心理健康教育存在着的误区,提出了九条解决中职学生心理理由的策略,以使得心理健康教育全面、切实的渗透到教育的各个环节,形成学校、家庭、社会共同参与的立体网络模式。关
2、键词:中职学半心理健康教育1673-9795(2013)07(a)-0246-02职业教育是国民教育的重要分支,大力发展职业教育是我国教育发展的一项主要任务。据教育部统计数据表明,近年来我国各类中等职业教育年在校学生人数均在2000万以上,这一庞大的群体年龄多在16、17岁左右,从心理学的角度来看,他们属于青年初期,是身心发展最迅速、最旺盛、最关键的时期,同时也是心理变化最激烈的时期,是产生心理困惑、心理冲突最多的时期。在这人生的最关键时期,他们被社会的偏见称为“双差生”或中考“圣人”,他们在偏见与歧视中无奈地走进了职中的大门,走进了“双差生”和中考“圣人”的
3、“集中营”,同时也走进了自我的心里阴影。因此,复杂和特殊的心理使得中职生突显为一个需要特别关注与关爱的特殊群体。1中职学生心理健康教育的必要性1.1心理健康教育是人体健康的基本需要健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。传统的健康观是“无病即健康”,现代人的健康观是整体健康,世界卫生组织提出“健康不仅是躯体没有疾病,还要具备心理健康、社会适应良好和有道德”O因此,现代人的健康内容包括:躯体健康、心理健康、心灵健康、智力健康、道德健康、社会健康、环境健康等。健康是人的基本权利,而心理健康的标志笫三届国际心理卫生大会认为是:身体、情绪十分协调;适应
4、环境,人际关系中彼此能谦让;有幸福感;在职业工作中,能充分发挥自己的能力,过着有效率的生活。1.2中职学半心理健康教育是实施素质教育,推动学牛•全面发展,提高综合职业素养和能力的需要2004年教育部颁布的《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》指岀,“中等职业学校的学生正处在身心发展的转折时期,他们在自我意识、人际交往、求职择业以及成长、学习和生活等方面难免产半各种各样的心理困惑和理由”O《纲要》还提出,“心理健康教育的目标是提高全体学生的心理素质,帮助学生树立心理健康意识,培养学生乐观向上的心理品质,增强心理调适能力,推动学生人格的健全发展;帮助学生正确认识
5、自我,增强自信心,学会合作与竞争,培养学乞的职业兴趣和敬业乐群的心理晶质,提高应对挫折、匹配职业、适应社会的能力;帮助学生解决在成长、学习和生活中遇到的心理困惑和心理行为理由,并给予科学有效的心理辅导与咨询,提供必要的援助,提高学生的心理健康水平。”结合近几年来的中职教育实际,中职生在心理健康方面确实存在着不少理市,有些甚至发展到有犯罪心理倾向,所以中职学&心理健康教育是实施素质教育,推动学生全面发展,提高综合职业素养和能力的需要。1.3中职学生心理健康教育是日前中职学生心理目前状况的迫切需要虽然中职学生没有普通高中学生高考升学的压力,但他们面对的社会压力要比
6、普通高中学生大,所经受的失败与挫折比普通高中学生多。他们既要承受社会对职业学校轻视的压力和家长埋怨“不争气”的压力,又要克服自卑的心理障碍。据报道,上海市塘桥职校的张亚芳对其所在学校的138名学半,运用《心理健康诊断测验》标准进行了心理健康状况的群体抽样测试,结果显示50%左右的学存活在不同程度的焦虑情绪,其中严重焦虑45人,占32.61%;轻度焦虑23人,占16.67%。焦虑产生的理由有:学习、人际关系、孤独、自责、过敏、恐怖、冲动等。上海市南湖职校的申燕萍对100多名中职生问卷调查中发现,不满自己家庭关系的占60%;感觉人际关系压力大的占20%;对待困难选
7、择消极对待的占50%存在认知障碍的占27%;行为规范遵守障碍的占30%。[1]上海如此,放眼全国2000万中职生,情况更为严重,所以中职生心理健康教育迫在眉睫。2中职学生心理健康教育存在着的误区(1)长期以来我国中职生教育一直存在重技轻德、重身轻心的现象,尤其是忽视学生心理素质教育,致使学生的心理理由日趋严重。(2)职业学校心理健康教育沿用普通高中学校的模式,没有充分考虑中职学生心理发展的特殊性,致使中职学校心理健康教育工作特色不鲜明,缺少针对性。(3)一些中职学校把心理健康教育看作是一种时髦的教育口号和标志,开展的心理健康教育名不副实,只相关范文由写为上级检
8、查、评比、达标有“交代”O(4)把学生
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