我的母亲学习指导案

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1、学习指导案年月日课题我的母亲课型新授课时1学习目标1、联系社会背景，来领会作品深刻的思想内涵的方法。2、自主、合作与探究相结合。3、培养作为家庭一员的责任感。学习重点复习围绕我的母亲的发生的几件事和母亲的品性，培养他们家庭责任感。学习难点利用换位思考的方法，培养学生学会关心他人，能站在他人的立场上考虑问题，替他人着想。学习过程学习方式及学习内容.学生领悟（知识、方法）时间一、导入新课。播放音乐《烛光里的妈妈》，师激情导入：二、作者简介。补充介绍胡适母亲冯顺弟三、整体感知。1．自学生字新词，交流理解2

2、．学生默读课文，思考问题：（1）文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲的怎样的性格？（2）请用“母亲是一个……的人，因为……”的句式说一句话。胡适（1891—1962），原名胡洪，字适之。笔名有天风、藏晖、铁儿等。安徽绩溪人。幼年在私塾学习。14岁到上海求学。1910年赴美留学。初学农学，后攻读哲学、文学。1917年毕业于哥伦比亚大学，获哲学博士学位。同年7月回国。曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻美国大使等职务。1962年在台湾病逝。庶祖母文绉绉轻薄广漠宽恕质问佃户筹备野蛮明确：A．叫我早

3、起，聆听教诲，“催”去上学。B．我说了不该说的话，她重重责罚我。C．新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。D．受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。（3）表达了怎样的感情？3合作交流完成四、理清本文层次。讨论交流五交流质疑六小结七作业E．听了王叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。（表达了母亲对儿子深挚的爱，表现了母亲优秀的性格品质和儿子对母亲的热爱、怀念、感激之情。）1.写“我”童年时的身体、性格、特点；（1——4）2.写母亲对“我”的直接

4、教育和耳濡目染、潜移默化的影响。（5——8）3.写母亲对“我”深远的影响。（9）课后作业:作业题目1整理字词。（必做）2作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？（选作）作业超市套餐:A、○○B、○○○C、○○○☆学习指导案年月日课题我的母亲课型新授课时2学习目标1、知识与能力：通过反复朗读体会作品的思想感情的方法。2、过程与方法：自主、合作与探究相结合。3、情感态度价值观：让学生感受亲情，激起心灵的共鸣，然后引导他们关心家庭。学习重点品味语句中加点

5、词语的分寸感。学习难点品味语句中加点词语的分寸感。学习过程学习方式及学习内容.学生领悟（知识、方法）时间一课前活动诗歌背诵（以课后十首为主）二上节知识复习1听写字词2课文内容回顾文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲的怎样的性格？三深入学习课文问题探究自学交流1．作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？2．文章标题为“我的母亲”，然而前面三段只有一句话提到母亲，看似与课文内容没多大联系？这是为什么？品味语言朗读交流结合上下文，品味下面语句中加

6、点词语的分寸感。1．我在这九年之中，只学得了读书写字两件事，在文字和思想的方面，不能不会背十首诗准确书写写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响上。写她以身示范对我的潜移默化的教育和影响。这不仅写了母亲对“我”的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。明确：用“不能不”双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，但“不能不”这一能愿动词的双重否定表达一种主观上的肯定，因而有主观认为之意，这样既表明了态度，又不显得断然和绝算是打了一点底子。2．在这广漠的人海里独自混了二十多

7、年，没有一个人管束过我。3．如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人──我都得感谢我的慈母。四质疑问难五小结六名人谈母爱母亲名言相关链接—诗文中的“母亲”七比较阅读在古今中外的优秀作品中，写“我的母亲”之作甚多，可以选择一些优秀的作品让学生进行比较欣赏，写成读书随感一篇。八欣赏歌曲懂你——满文军明确：说自己“混”了二十多年，表现了作者谦逊的态度。既表达了对母亲的怀念，又表现了母亲对我的影响之大。明确：事实上，作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“

8、体谅人”的性格品德是有口皆碑的，但是在说到这些美德时，前面都加了“如果”这一表假设的词语，意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。•推荐篇目：•老舍《我的母亲》。•邹韬奋《我的母亲》。•朱德《回忆我的母亲》。赵丽宏《母亲和书》。课后作业:作业题目1阅读肖复兴的母亲。（必做）2母亲是天底下最神圣的一个称呼。母爱也是人间一个永恒的话题。请你用一句名言、一首诗歌、一副画、一曲歌，来表达对母亲浓浓的爱吧