《我的母亲》写作指导

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1、作文辅导与训练模仿与创造《我的母亲》写作指导http://www.7ddw.com最强校草写出真情实感真实写出真情学习目标：１．在模仿的基础上学习写记叙文２．作文中要说真话诉真情。３．做人要做真人，不虚伪造作。我还有一个毛病就是遇到写文章就会头痛。我写一篇文章最少要想半个小时才能想出开头。.....，所以我不敢轻易下笔，每次都想得我头痛。--有人如是说我最害怕写作文了。每次老师叫我们写作文，我都要想几个小时才能写出来，但是写出来的作文也不一定是好的。小学的时候，老师称赞过我写作文写得好，我就沾沾自喜，自以为了不起。可是现在，我却觉得自己的作文真的很差，根本

2、不敢跟别人的比。－－有人如是说大家怕写作文的原因大致有两个：一是不知道写什么二是不知道怎么写。--写出真实，写出真情，以情动人。(写自己熟悉的内容，写出自己真实的感情）俗话说得好，文章不是无情物。如果你的文章能感染读者，震撼读者的心灵，你的文章就成功了。本次作文就要求大家在模仿的基础上练习写一篇真情实感的作文作文题目：我的母亲写作目的：表现母亲的为人、品性。表现母爱的伟大。课文借鉴：请同学们回忆一下《藤野先生》《我的母亲》《托尔斯泰》几篇课文有哪些技巧可以供我们参考？结论：在叙事时选择其中一两个突出的具体描写，可以从多方面去描述。《藤野先生》写作技巧

3、这篇文章虽然主要是歌颂藤野先生，怀念藤野先生，但字字句句都倾诉着鲁迅先生爱国的心声，处处散发出鲁迅先生强烈的无法抑制的爱国激情。全文组织严密，脉络分明，选用了典型事例，运用了白描、对比、映衬等方法刻画人物，人物形象惟妙惟肖，栩栩如生。《托尔斯泰》肖像描写的技法运用了大量的比喻和夸张的修辞手法。先抑后扬的手法：用伟人平庸丑陋的外表来反衬其眼睛的神奇。我的母亲“我”的童年经历(铺垫、呼应)对“我”的管教“严师”“慈母”当家之难宽容隐忍、仁慈温和不受侮辱捍卫名节“很有刚气”影响“我”的宽容、善待、体谅的品性主体怀念敬爱写作内容：小组交流讨论，写自己的母亲可以写些

4、什么内容呢？可写母亲如何管教自己。（学习和做人）可写母亲如何处理家中难事和矛盾。可写母亲的待人接物（潜移默化的影响）。……写作方法：抓住母亲的形象特征、言行特点和心理活动可以用“以小见大”的方法，“于细微处见精神”，细致观察，调动各种写作手段，对人物进行细致入微的描绘。要写出真情实感亦可用白描手法小组交流讨论，写作过程中应注意什么问题呢？国际奥林匹克数学竞赛金牌得主安金鹏写过这样的一段话：1994年6月，我被著名的天津一中破格录取，我欣喜若狂地跑回家，可我没想到，当我把喜讯告诉家人时，他们的脸上竟会堆满愁云。晚上，我听到屋外有争吵声。原来是妈妈想把家里的那

5、只刚怀上驹的毛驴卖掉，好让我上学，爸爸坚决不同意。他们的话让病重的爷爷听见，爷爷一急竟永远地离开了人世。安葬完爷爷，家里又多了几千元的债。我再不提念书的事了，我把录取通知书叠好塞进枕套里，开始每天帮妈妈下地干活。过了两天，我和父亲同时发现，小毛驴不见了！爸爸铁青着脸责问妈妈：“你把毛驴卖了？以后收庄稼、卖粮食你去用手推、用肩扛啊？你卖毛驴的那几百块钱能供金鹏念一学期还是两个学期……”那天，妈妈哭了！她用很凶很凶的声音吼爸爸：“孩子要念书有什么错？金鹏考上市一中在咱武清县是独一份呀，咱不能让穷字把孩子前程耽误了！我就是用手推，用肩扛也要让他念书去…”那天，邻

6、居还告诉我，我的母亲是用一种原始而悲壮的方式完成收割的。她没有足够的力气把麦子挑到场院去脱粒，也无钱雇人使用脱粒机，她是熟一块割一块，然后用手板车拉回家，晚上再在我家院里铺一块塑料布，然后用双手抓一大把麦秆在一块大石头上摔打脱粒……３亩地的麦子，靠她一个人割打，她累得站不住了就跪着割，膝盖磨出了血……我不等邻居说完，便飞跑回家，大哭道：“妈，我不念了……”８月１日，当我们载誉归来时，中国科协和中国数学学会为我们在首都机场会客厅举行了隆重的欢迎仪式。此时，我却想回家，我想尽早见到我的妈妈，我要亲手把金灿灿的金牌挂在她的脖子上……晚上１０时许，我终于摸黑回到了

7、朝思暮想的家门前。母亲一把将我紧紧搂进怀里。朗朗的星空下，母亲把我搂得那样紧……我把那块金牌掏出来挂在她的脖子上，畅畅快快地哭了！１.做一个真实的人,留心观察挖掘真实的生活瞬间、生活场面。２.选择最打动自己心灵的内容来写，写出自己的深切的真实感受。３.参考课文类似的写法，学习借鉴一些技巧。４.学习同龄人优秀的范文，兼顾谋篇布局，但不可以抄袭。温馨提醒写作要求写多件事字数800以上评肖像描写患通病。如：“不大不小的眼睛，大大的耳朵”。结尾草率，过于抒情。如：“母亲，我爱你！”。文章写成检讨书、保证书。很多写成“我和母亲”，离题了。材料没选择，凑字数。课

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