高中男生英语学习有效策略探究

《高中男生英语学习有效策略探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高中男生英语学习有效策略探究一、高中男生英语学习现状调查与分析1•高中男生英语学习现状与困境近几年笔者似乎与理化班结下了不解之缘，连续两届“被”任教两个理化班英语教学。在这样一个女生“横行”的时代，任教74个男生为主的理化班毫无疑问是一个烫手的山芋。笔者任教的两个理化班与平行政史班分班成绩如下表：从上述分班成绩我们不难发现，理化班男生在英语上与文科女生的差距是比较明显的，甚至在被认为是男生传统强项的阅读理解中也存在不小差距。在目前高考体制之下，英语似乎已经成为制约男生在学习道路上进一步发展的最大拦路虎。开学伊始，笔者就“你认为在英语学习中所面临的最大困难

2、”在两个班级的男生中进行了问卷调查，结果统计如下：2.高中男生英语学习现状的分析众所周知，兴趣是学习最好的老师，而学生一旦有了浓厚的学习兴趣自然会促进其学习的发展。但较令人失望的是，统计表的数据反映出不少男生缺乏对学习英语的兴趣和正确的态度，对语言学习也存在一定的抵触情绪，认为语言学习的优劣不能反映他们个人的聪明才智。不少男生基本上处于一种被动应付的学习状态，更不用说养成良好的学习语言的习惯了。同时男生在英语学习方面的困难还体现于男生较差的学习方法和思维，男生上课不爱记笔记，不注重短语、句子和语境的分析理解；课后不太喜欢大声地朗读和背诵文章，只喜欢做AB

3、CD的选择题，而对英语写作经常是退避三舍；复习和预习仅仅停留在课本后面单词表，忽略了英语课文的重要性。也有一部分高中男生在英语学习上很用功，在主观上也非常想把英语成绩提高上去，爱以理科的思维去思考语言的东西，从而经常钻牛角尖，英语成绩就是上不去，在发现自己的努力和付出在经过一个阶段之后达不到预期效果的时候，男生往往会对自身学习英语的能力产生怀疑和茫然，在英语学习上一蹶不振。3•高中男生学好英语可行性分析英国白金汉大学教育与职业研究中心的AlanSmithers教授认为，开始学校教育之时，女孩们在口头表达方面要比男孩们稍稍强一些，而男孩们对数学的热情要比女

4、孩高，因此男生与女生在语言学习上只有先后之分，并无优劣之分。英国布里斯托大学的研究生StevenProud的研究发现也表明：男生的英语成绩和班上的女生人数成反比关系，小学、初中与高中的英语课上，女生越少，男生的语言成绩越好。另外，我认为能否学好英语其实跟个体的智力并不成绝对的正比关系，英语学习能力较弱的学生智力并不一定差。在我们的日常教学生活中经常遇到数理化非常突出而英语学习困难的男生。我们不难发现这些男生往往是数理化奥赛的常客，在数理化上爱钻研动脑筋，学习兴趣浓厚，肯花时间，乐此不疲。因此，只要英语教师能发挥英语学科独有的学科特点和优势，将男生从数理化

5、中吸引过来，并维持他们学习的热情，让男生们不断体验英语学习成功的乐趣，男生同样能在高中英语学习中Man起来。二、高中男生英语教学的有效经验策略1•树立男性英语学习榜样，找回男生英语学习自信在目前女教师人数占据高中英语教师比例越来越大的情况下，作为任教英语的男老师，笔者认为男性英语教师本身就是最好的榜样。俗话说：亲其师，信其道。因此教师自身首先要摒弃男生学习英语不如女生的传统思维误区，这样教师才能对男生学好英语有自信。如果教师在潜意识中传达了传统的错误观念，那么教学的效果不言而喻。其实在我们的历史和生活中有很多学习英语的大师和榜样，如陈寅恪、胡适、钱钟书、

6、李阳等，英语特级教师中男性教师也是比比皆是，因此教师一定要传递树立男生能学好英语的信心，男生不仅能学好英语，而且能够超越女生。众所周知，在英语学习中，得阅读理解者得英语。如果说女生在英语学习中占据全面优势，那么阅读理解可以说是男生发挥优势、树立自信的首要突破口。我辅导的两位男生就曾分别代表两个班获得了苏州大市高中学生英语能力竞赛的一等奖和二等奖，他们进一步坚定了我班男同学在英语学习中“须眉可以不让巾帼”的信心。2•引入男生感兴趣的内容，激发男生课堂学习热情男生知识面广，兴趣爱好广泛，体育、科技、军事、历史、政治、经济等等都是他们感兴趣的话题。同时当今发达

7、的网络咨询平台给一线教师提供了大量的及时的英语信息，英语教师也应具有宽阔视野的知识面，每日能从一些知名英语网站如《纽约时报》、《华尔街金融时报》等英语网站上挑选和整理一些学生感兴趣的话题，在各项课堂设计活动中能涉及一些关于NBA篮球、欧洲冠军足球联赛、球星、金融危机、财政悬崖、中东危机等等最新新闻和信息。笔者每日英语课堂的开场白不仅让学生尤其是住校男生在忙碌紧张的学习之外了解了外面的世界，而且也让每日的英语课成为了同学的期待，从而也缓解抵消了男生对英语每日记忆背诵积累的抵触心理。另外，英语学习的内容本身为学生打开了另外一扇了解外面世界的窗，根据男生对汽车

8、、手机、电脑等科技产品感兴趣的特点，笔者往往引入一些他们所熟悉的内容来帮助他们更